Padėkite mokiniams išmokti įvertinti

Studentai įvertins kasdienių daiktų ilgį ir vartos žodyną „coliai“, „pėdos“, „centimetrai“ ir „metrai“

Klasė: Antra klasė

Trukmė: Vienos klasės laikotarpis - 45 minutės

Medžiagos:

• Valdovai
• Skaitiklių lazdelės
• Diagramos popierius

Pagrindiniai žodynai:sąmata, ilgis, ilgas, colis, pėda / pėdos, centimetras, metras

Tikslai: Įvertindami objektų ilgį, studentai naudos teisingą žodyną.

Atitinkami standartai: Įvertinkite ilgį, naudodamiesi coliais, pėdomis, centimetrais ir metrais.

Apsiaukite skirtingo dydžio batus (jei norite, galite pasiskolinti batus ar du iš kolegos, jei norite!) Ir paklauskite studentų, kurie, jų manymu, tiktų jūsų kojai. Galite juos išbandyti dėl humoro ar pasakyti, kad šiandien jie vertins klasę - kieno batai? Akivaizdu, kad ši įžanga taip pat gali būti padaryta su bet kuriais kitais drabužių gaminiais.

1. Pakvieskite mokinius išmatuoti 10 paprastų klasėje ar žaidimų aikštelėje esančių objektų. Parašykite šiuos objektus ant lentelės popieriaus arba ant lentos. Nepamirškite palikti daug vietos po kiekvieno objekto pavadinimu, nes jūs įrašysite informaciją, kurią jums suteikia studentai.
   instagram viewer
2. Pradėkite nuo to, kaip įvertinti naudojant liniuotę ir skaitiklio lazdą. Pasirinkite vieną objektą ir aptarkite su studentais - ar tai bus ilgesnė nei liniuotė? Daug ilgiau? Ar tai būtų arčiau dviejų valdovų? O gal jis trumpesnis? Kai garsiai galvojate, paprašykite jų pasiūlyti atsakymus į jūsų klausimus.
3. Užrašykite savo įvertinimą, tada paprašykite studentų patikrinti jūsų atsakymą. Dabar tinkamas laikas priminti jiems apie įvertinimus ir tai, kaip mūsų tikslas yra priartėti prie tikslaus atsakymo. Mums nereikia kiekvieną kartą būti „teisingam“. Mes norime apytikslės, o ne tikrojo atsakymo. Įvertinimas yra dalykas, kurį jie naudos kasdieniame gyvenime (maisto prekių parduotuvėje ir pan.), Todėl pabrėžkite šio įgūdžio svarbą jiems.
4. Turėkite studento modelį, kaip įvertinti antrąjį objektą. Šiai pamokos daliai pasirinkite mokinį, kuris, jūsų manymu, galėtų galvoti garsiai panašiai kaip jūsų modeliavimas ankstesniame žingsnyje. Leisk jiems apibūdinti, kaip jie gavo atsakymą į klasę. Baigę užrašykite sąmatą lentoje ir paprašykite kito ar dviejų studentų patikrinti jų atsakymą.
5. Poromis ar mažomis grupėmis studentai turėtų baigti vertinti objektų schemą. Užrašykite jų atsakymus ant diagramos popieriaus.
6. Aptarkite įvertinimus, kad pamatytumėte, ar jie yra tinkami. Tai nebūtinai turi būti teisinga, jie turi būti prasmingi. (Pavyzdžiui, 100 metrų nėra tinkamas jų pieštuko ilgio įvertinimas.)
7. Tada paprašykite mokinių išmatuoti savo klasės objektus ir pažiūrėkite, kiek arti jie įvertino savo vertinimus.
8. Baigdami aptarkite su klase, kada jiems gali prireikti paskaičiuoti savo gyvenime. Nepamirškite pasakyti jų, kai atliksite vertinimus asmeniniame ir profesiniame gyvenime.

Įdomus eksperimentas - pasiimti šią pamoką namo ir atlikti ją su broliu ar seserimi. Studentai gali pasirinkti penkis daiktus savo namuose ir įvertinti jų ilgį. Palyginkite įverčius su šeimos nariais.

Toliau vertinkite savo kasdienę ar savaitinę tvarką. Parašykite pastabas apie studentus, kuriems sunku atlikti tinkamus įvertinimus.