Direktoriaus vaidmuo apima daugybę skirtingų sričių, įskaitant lyderystę, mokytojų vertinimą ir studentų disciplina. Būti efektyviu direktoriumi yra sunkus darbas ir tam reikia daug laiko. Gera direktorė yra subalansuota visuose savo vaidmenyse ir sunkiai dirba, kad užtikrintų, jog ji daro tai, kas, jos manymu, yra geriausia visiems dalyvaujantiems rinkėjams. Laikas yra pagrindinis ribojantis veiksnys kiekvienam vykdytojui. Direktorius turi tapti veiksmingas tokiose praktikose kaip prioritetų nustatymas, planavimas ir organizavimas.
A mokyklos direktorius yra pagrindinis mokyklos pastato vadovas. Geras vadovas visada rodo pavyzdį. Direktorius turėtų būti pozityvus, entuziastingas, įsitraukti į kasdienę mokyklos veiklą ir klausytis, ką sako jo rinkėjai. Veiksmingas vadovas yra prieinamas mokytojams, darbuotojams, tėvams, studentų, ir bendruomenės nariai. Jis išlieka ramus sudėtingose situacijose, galvoja prieš imdamasis veiksmų ir mokyklos poreikius iškelia prieš save. Veiksmingas pagrindinis veiksmas užpildo skylutes pagal poreikį, net jei tai nėra jo kasdienybės dalis.
Didelė mokyklos direktoriaus darbo dalis yra mokinių drausmė. Pirmasis žingsnis efektyvi studentų disciplina yra užtikrinti, kad mokytojai žinotų lūkesčius. Kai jie supranta, kaip direktorė nori, kad jie spręstų drausmės klausimus, jos darbas tampa lengvesnis. Drausmės klausimus, su kuriais pagrindinis direktorius spręs daugiausia, pateiks mokytojai referalų. Kartais tai gali užtrukti didelę dienos dalį.
A geras principas išklausys visas klausimo puses, nesigilindamas į išvadas, surinks kuo daugiau įrodymų. Jos vaidmuo studentų drausmėje panašus į teisėjos ir prisiekusiųjų vaidmenį. Direktorius nusprendžia, ar studentas kaltas dėl drausmės pažeidimo, ir kokią nuobaudą ji turėtų vykdyti. Veiksmingas direktorius visada dokumentuoja drausmės klausimus, priima teisingus sprendimus ir, kai reikia, informuoja tėvus.
Dauguma direktorių taip pat yra atsakingi už savo mokytojų veiklos rezultatų vertinimą pagal rajono ir valstijos gaires. An efektyvi mokykla turi efektyvius mokytojus ir mokytojo vertinimo procesas yra skirta užtikrinti, kad mokytojai būtų veiksmingi. Įvertinimai turėtų būti teisingi ir gerai dokumentuoti, nurodant stipriąsias ir silpnąsias puses.
Geras direktorius turėtų kuo daugiau laiko praleisti klasėse. Jis turėtų rinkti informaciją kiekvieną kartą, kai lankosi klasėje, net jei tai yra tik kelios minutės. Tai leis vertintojui turėti daugiau įrodymų, kas iš tikrųjų vyksta klasėje, nei direktoriui, kuris nedaug lankosi. Geras vertintojas visada leidžia savo mokytojams žinoti, kokie yra jo lūkesčiai, ir tada teikia siūlymus tobulinti, jei jų nesilaikoma.
Programos plėtojimas, įgyvendinimas ir vertinimas mokykloje yra dar viena didelė direktoriaus vaidmens dalis. Direktorius visada turėtų ieškoti būdų, kaip pagerinti mokinių patirtį mokykloje. Veiksmingų programų, apimančių įvairias sritis, sukūrimas yra vienas iš būdų tai užtikrinti. Priimtina žiūrėti į kitas rajono mokyklas ir diegti direktoriaus mokykloje tas programas, kurios pasirodė esančios veiksmingos kitose vietose.
Direktorius kiekvienais metais turėtų įvertinti mokyklų programas ir prireikus jas pataisyti. Pvz., Jei skaitymo programa įstrigo ir, pavyzdžiui, mokiniai neaugo, direktorius turėtų peržiūrėti programą ir atlikti pakeitimus, kad ją patobulintų.
Atskiros mokyklos pagrindinis dokumentas yra jos mokinių vadovas. Direktorius turėtų turėti savo antspaudą vadove. Vykdytojas kiekvienais metais turėtų peržiūrėti, pašalinti, perrašyti ar parašyti naujas strategijas ir procedūras pagal poreikį. Turėdamas efektyvus studentų vadovas gali pagerinti studentų gaunamo išsilavinimo kokybę. Tai taip pat gali šiek tiek palengvinti direktoriaus darbą. Pagrindinis vaidmuo yra užtikrinti, kad mokiniai, mokytojai ir tėvai žinotų, kokia yra ši politika ir procedūros, ir reikalauti, kad kiekvienas asmuo būtų atsakingas už jų laikymąsi.
Kiekvienais metais sudaryti tvarkaraščius gali būti bauginanti užduotis. Gali prireikti šiek tiek laiko, kol viskas pateks į tinkamą vietą. Yra daug skirtingų tvarkaraščių, kuriuos gali reikėti sukurti direktoriui, įskaitant varpą, mokytojo pareigas, kompiuterių laboratoriją ir bibliotekos tvarkaraštį. Vykdytojas turėtų kryžmiškai patikrinti kiekvieną iš šių tvarkaraščių, kad įsitikintų, jog nė vienas asmuo neturi per sunkių krovinių
Turėdamas laiko planavimą, kurį turi padaryti direktorius, beveik neįmanoma padaryti visų laimingų. Pavyzdžiui, kai kuriems mokytojams pirmas dalykas yra jų planavimo laikotarpis ryte, kitiems - dienos pabaiga. Tikriausiai geriausia sudaryti tvarkaraštį nesistengiant niekam tikti. Be to, direktorius turėtų būti pasirengęs pakeisti tvarkaraščius, kai tik prasideda metai. Ji turi būti lanksti, nes kartais būna konfliktų, ji nenumatė, kad tai reikia pakeisti.
Svarbi bet kurio mokyklos administratoriaus darbo dalis yra samdyti mokytojus ir darbuotojus, kurie tinkamai atliks savo darbą. Neteisingo asmens samdymas gali sukelti didžiulį galvos skausmą, o pasamdžius tinkamą asmenį, direktoriaus darbas tampa lengvesnis. Pokalbio procesas yra nepaprastai svarbus, kai samdant naują mokytoją. Yra daugybė veiksnių, kurie lemia, kad asmuo yra geras kandidatas, įskaitant žinių, asmenybės, nuoširdumo ir jaudulį profesijos srityje mokymą.
Kai direktorė apklausė kandidatus, ji turi paskambinti nuorodomis, kad sužinotų, ką jie žinotų. Po šio proceso vykdytojas gali susiaurinti pasirinkimą tarp trijų ar keturių geriausių kandidatų ir paprašyti jų grįžti į antrą pokalbį. Šį kartą ji gali paprašyti direktoriaus padėjėjas, kito mokytojo arba superintendento prisijungti prie proceso, kad įdarbinimo procesą įtrauktų kito asmens atsiliepimus. Baigusi procesą, ji turėtų atitinkamai reitinguoti kandidatus ir pasiūlyti asmeniui užimti poziciją kas geriausiai tinka mokyklai, visada pranešdami kitiems kandidatams, kad užėmė tokią poziciją užpildytas.
Geri santykiai su tėvais ir bendruomenės nariais gali būti naudingi direktoriui įvairiose srityse. Jei direktorius užmezgė pasitikėjimo ryšius su tėvu, kurio vaikas turi drausmės problemų, susitvarkyti su situacija bus lengviau. Tas pats pasakytina ir apie bendruomenę. Ryšių su asmenimis ir įmonėmis užmezgimas bendruomenėje gali būti labai naudingas mokyklai. Privalumai yra aukos, asmeninis laikas ir bendra teigiama parama mokyklai.
Daugeliui lyderių iš prigimties sunku sudėti daiktus į kitų rankas, neturint tiesioginio antspaudo. Tačiau labai svarbu, kad: a mokyklos direktorius prireikus deleguoti kai kurias pareigas. Jei aplink bus patikimų žmonių, tai bus lengviau. Efektyvus mokyklos direktorius neturi pakankamai laiko padaryti visko, ką turi padaryti pats. Jis turi pasikliauti kitais žmonėmis, kad jam padėtų, ir patikėti, kad jie gerai atliks darbą.