Veikla mokinių žodyno gerinimui

Ar ieškote keleto įdomių idėjų, kurios padėtų jūsų studentams daugiau rašyti, kalbėti, klausytis ir skaityti žodyną? Na, čia yra 6 motyvaciniai užsiėmimai, padėsiantys išplėsti savo žodyną.

Kai studentai išgirsta vardą Junie B. Jonesas ar Ameila Bedelia (pagrindiniai veikėjai, kurie yra populiarių knygų serijose) tikriausiai išgirsite savo mokinių šūksnį. Junie B ir Ameila yra gerai žinomos dėl linksmų antikų ir situacijų, į kurias jie patenka patys. Šios serijos knygos yra nuostabios naudoti numatyti ir padėti praturtinti studentų žodyną. Galite paprašyti, kad studentai nuspėtų, ką, jų manymu, pagrindinis veikėjas pateks paskui kitą. Kita puiki kolekcija, užpildyta begalinėmis kalbų galimybėmis, yra Rūtos Heller knygos. Šis autorius siūlo ritminių knygų apie būdvardį, veiksmažodžius ir daiktavardžius, kurie puikiai tinka jauniems studentams, kolekciją.

Smagus ir įspūdingas būdas padidinti ir kurti studentų žodyną yra sukurti „Proveržių dėžutę“. Pasakykite mokiniams, kad kiekvieną dieną jie suras arba „pervers“ naują žodį ir išmoks jo prasmė. Kiekvieną savaitę namų darbams studentai turi iškirpti žodį iš žurnalo, laikraščio, javų dėžutės ir pan. ir įklijuokite jį į rodyklės kortelę. Tada mokykloje jie įdėjo jį į „Proveržių dėžutę“. Kiekvienos dienos pradžioje mokytojas atsitiktinai ragina vieną mokinį ištraukti iš dėžutės kortelę, o studento užduotis yra sužinoti ją prasmė. Kiekvieną dieną atrandamas naujas žodis ir jo reikšmė. Kai mokiniai sužinos žodžio reikšmę, jie galės jį užrašyti į savo žodyno knygą.

Ši kūrybinė žodyno veikla puikiai tinka darbui ryte. Kiekvieną rytą ant lentos užrašykite vieną sakinį ir pabraukite vieną žodį, kurio studentai gali nežinoti. Pvz., „Senukas nešiojo pilką fedora"Studentai turės išsiaiškinti, kad" fedora "reiškia skrybėlę. Iššūkis mokinius perskaityti sakinį ir pabandyti išsiaiškinti pabraukto žodžio reikšmę. Jų užduotis - užrašyti reikšmę ir nupiešti koreliuojantį paveikslą.

Padėti padidinti studentų skaičių aprašomasis žodynas paprašykite kiekvieno studento sukurti charakterio bruožų T diagramą dabartinei knygai, kurią jie skaito. Vienoje kairėje T diagramos pusėje studentai išvardytų pagrindinio veikėjo veiksmus, kurie aprašyti istorijoje. Tada dešinėje pusėje mokiniai išvardytų kitus žodžius, apibūdinančius tą patį veiksmą. Tai gali būti padaryta kaip klasė su jūsų dabartine garsiai perskaityta knyga, arba savarankiškai su studento dabartine knyga, kurią jie skaito.

Kiekvieną dieną į savo rytinę rutiną į priekinę lentą įklijuokite norimo paveikslėlio nuotrauką. Studentų užduotis yra pažvelgti į paveikslėlį ant priekinės lentos ir sugalvoti 3–5 žodžius, apibūdinančius tą paveikslą. Pvz., Padėkite pilkos spalvos kailio kačiuko nuotrauką ant priekinės lentos, o studentai vartotų apibūdinamuosius žodžius, tokius kaip pilka, kailinė ir pan. aprašyti. Kai jie pakabins, apsunkinkite paveikslėlį ir žodžius. Jūs netgi galite paskatinti studentus atsinešti paveikslėlius ar daiktus, kuriuos galima pakabinti ar pritvirtinti prie priekinės lentos.

Iššūkis mokinius (padedant tėvams) pasirinkti vieną žodį ir išmokti jo reikšmę. Jų užduotis yra išmokyti likusią klasės dalį žodžio ir prasmės. Siųskite ne namus, skatindami mokinius įsiminti ir iš tikrųjų išmokti savo žodį ir prasmę, kad jiems būtų lengva išmokyti tai savo klasės draugams.