Multisensorinis požiūris į skaitymą grindžiamas mintimi, kad kai kurie studentai geriausiai mokosi, kai jiems teikiama medžiaga yra pateikiama įvairiais būdais. Šis metodas naudoja judesį (kinestezinį) ir lytėjimą (lytėjimą), kartu su tuo, ką matome (vizualiai) ir ką girdime (klausomą). padėti mokiniams išmokti skaityti, rašykite ir rašykite.
Kam naudingas šis požiūris?
Multisensorinis mokymasis gali būti naudingas visiems studentams, ne tik specialiojo ugdymo studentams. Kiekvienas vaikas apdoroja informaciją skirtingai, ir šis mokymo metodas kiekvienam vaikui suteikia galimybę naudoti įvairias savo pojūčius, kad suprastų ir apdorotų informaciją.
Mokytojai, teikiantys klasėje įvairius pojūčius naudojančias veiklas, pastebės, kad jų mokinių dėmesys mokymuisi padidės, o tai sudarys optimalią mokymosi aplinką.
Amžiaus diapazonas: K-3
Multisensorinė veikla
Visose toliau išvardytose veiklose naudojamas multisensorinis požiūris, padedantis mokiniams išmokti skaityti, rašyti ir rašyti naudojant įvairias savo jusles. Ši veikla apima klausymą, matymą, sekimą ir rašymą, kurie vadinami VAKT (regimuoju, klausos, kinestetiniu ir taktiliniu).
Molio laiškai Tegul mokinys kuria žodžius iš raidžių, pagamintų iš molio. Studentas turėtų pasakyti kiekvienos raidės pavadinimą ir garsą, o sukūręs žodį jis turėtų garsiai perskaityti žodį.
Magnetinės raidės Duokite studentui krepšį, užpildytą plastikinėmis magnetinėmis raidėmis, ir lentą. Tada paprašykite mokinio naudoti magnetines raides žodžių darymo praktika. Norėdami praktikuoti segmentą, studentas pasakytų, kad kiekviena raidė skamba, kai jis pasirenka raidę. Tada pradėkite maišyti, leiskite studentui greičiau pasakyti raidės garsą.
Švitrinio popieriaus žodžiai Už tai multisensorinė veikla leiskite studentui uždėti popieriaus juostelę ant švitrinio popieriaus lapo ir, naudodamas vėžį, paprašykite, kad jis / ji užrašytų žodį ant popieriaus. Parašę žodį, paprašykite, kad mokinys atsektų žodį, garsiai rašydamas žodį.
Smėlio rašymas Įdėkite saują smėlio ant sausainių lapo ir paprašykite, kad mokinys pirštu į smėlį užrašytų žodį. Kol studentas rašo žodį, pasakykite jiems raidę, jos garsą ir garsiai perskaitykite visą žodį. Baigęs užduotį mokinys gali ją ištrinti nušluostydamas smėlį. Ši veikla taip pat gerai veikia su skutimosi kremu, pirštų dažais ir ryžiais.
Wikki lazdos Pateikite studentui keletą Wikki lazdos. Šios spalvingos akrilo verpalų lazdelės puikiai tinka vaikams treniruotis formuojant jų raides. Šiai veiklai paprašykite, kad mokinys su lazdomis suformuotų žodį. Kai jie formuoja kiekvieną raidę, jie turi pasakyti tą raidę, jos garsą ir tada garsiai perskaityti visą žodį.
Laiškas / garso plytelės Naudokite raidžių plokšteles, kad padėtumėte studentams lavinti skaitymo įgūdžius ir nustatyti fonologinį apdorojimą. Šiai veiklai galite naudoti „Scrabble“ raides ar bet kokias kitas turimas laiškų plokšteles. Kaip ir anksčiau aprašytą veiklą, paprašykite, kad mokinys sukurtų žodį naudodamas plyteles. Vėlgi leiskite jiems pasakyti laišką, paskui jo garsą ir tada pagaliau garsiai perskaityti žodį.
Vamzdžių valymo laiškai Studentams, kuriems sunku suprasti, kaip turėtų būti formuojamos raidės, padėkite vamzdžių valiklius aplink kiekvienos abėcėlės raidės brėžinį. Padėję vamzdžių valiklį aplink raidę, leiskite jiems pasakyti raidės pavadinimą ir jos garsą.
Valgomieji laiškai Mini zefyrai, M&M, želė pupelės ar sūpuoklės yra puikūs atvejai, kai vaikai mokosi formuoti ir skaityti abėcėlę. Pateikite vaikui abėcėlės atvaizdą ir dubenėlį su mėgstamiausiu patiekalu. Tada leiskite jiems sudėti maistą aplink raidę, kol jie pasakys raidės pavadinimą ir garsą.
Šaltinis:
Ortono Gillinghamo požiūris