8 pamokos plano vertinimas ir tolesni veiksmai

Šioje serijoje apie pamokų planus mes suskaidome 8 veiksmus, kuriuos turite atlikti, kad sukurtumėte efektyvų pradinių klasių pamokų planą. Paskutinis sėkmingo mokytojų pamokų plano žingsnis yra mokymosi tikslai, kurie nustatomi po šių žingsnių:

1. Tikslas
2. Priešlaikinis rinkinys
3. Tiesioginis nurodymas
4. Vadovaujama praktika
5. Uždarymas
6. Savarankiška praktika
7. Reikalingos medžiagos ir įranga

An 8 žingsnių pamokų planas nėra baigtas be paskutinio vertinimo etapo. Tai yra vieta, kur jūs įvertinate galutinį pamokos rezultatą ir kokia apimtimi Mokymosi tikslai buvo pasiekti. Tai taip pat yra jūsų galimybė pakoreguoti bendrą pamokos planą, kad būtų įveikti visi netikėti iššūkiai, kurie gali kilti, pasiruošdami kitam kartui, kai mokysite šią pamoką. Taip pat svarbu atkreipti dėmesį į sėkmingiausius savo pamokų plano aspektus, įsitikinti, kad ir toliau naudositės stipriosiomis pusėmis ir tęsitės pažangą tose srityse.

Mokymosi tikslus galima įvertinti įvairiais būdais, įskaitant viktorinas, testus, savarankiškai atliktus darbalapius,

Svarbiausia, kad mokytojai turėtų užtikrinti, kad vertinimo veikla būtų vykdoma tiesiogiai ir aiškiai susieta su nurodytais mokymosi tikslais jūs sukūrėte pirmąjį pamokos plano žingsnį. Mokymosi tikslo skyriuje jūs nurodėte, ką mokiniai atliks ir kaip gerai jie turės sugebėti atlikti užduotį, kad pamoka būtų tinkamai atlikta. Tikslai taip pat turėjo atitikti jūsų rajono ar valstybinius švietimo lygio standartus.

Kai studentai atliks nurodytą vertinimo veiklą, turite šiek tiek laiko pamąstyti apie rezultatus. Jei mokymosi tikslai nebuvo tinkamai pasiekti, turėsite pakartoti pamoką kitaip, peržiūrėdami požiūrį į mokymąsi. Arba turėsite pamokyti pamoką dar kartą, arba turėsite išsiaiškinti sritis, kurios supainiojo kelis mokinius.

Nesvarbu, ar dauguma mokinių suprato medžiagą, ar ne, remdamiesi vertinimu, turėtumėte atkreipti dėmesį, kaip gerai mokiniai išmoko skirtingas pamokos dalis. Tai leis jums ateityje pakeisti pamokos planą, patikslinti ar skirti daugiau laiko toms sritims, kuriose vertinimai parodė, kad mokiniai buvo silpniausi.

Studentų pasirodymas vienos pamokos metu yra naudingas būsimoms pamokoms, suteikiantis įžvalgos, kur turėtumėte nuvesti savo mokinius. Jei vertinimas parodė, kad mokiniai visiškai suprato temą, galite nedelsdami pereiti prie sudėtingesnių pamokų. Jei supratimas buvo vidutiniškas, galbūt norėsite jį vartoti lėčiau ir sustiprinti keliones. Tam gali reikėti išmokti visą pamoką iš naujo arba tik dalį pamokos. Išsamiau įvertinęs įvairius pamokos aspektus, gali vadovautis šiuo sprendimu.

• Viktorina: trumpa klausimų seka su teisingais ir neteisingais atsakymais, kurie gali būti neįskaityti į pažymį.
• Testas: ilgesnė ar nuodugnesnė klausimų serija, kuri leidžia geriau suprasti temą ir gali būti įskaičiuota į pažymį.
• Klasės diskusija: užuot įvertinęs testą ar testą, diskusija padeda išsiaiškinti supratimą. Svarbu įsitikinti, kad visi studentai sugeba čia pademonstruoti meistriškumą, kad niekas netektų jaustis.
• Praktinis eksperimentas: Jei tinkama tema, mokiniai pamoką taiko eksperimentui ir užrašo rezultatus.
• Užduotis: Mokiniai užpildo darbalapį, ypač skirtą matematikos ar žodyno pamokoms, tačiau jis taip pat gali būti parengtas daugeliui temų.
• Bendradarbiavimo mokymosi veikla: Studentai dirba grupėje norėdami išspręsti problemą arba turi struktūruotą diskusiją.
• Iliustracijos arba Grafiniai organizatoriai: Tai gali būti Venno diagramos, K-W-L (žinoti, norėti žinoti, išmoktas) diagramos, schemos, lentelių lentelės, sąvokų žemėlapiai, charakterio bruožai, priežastis / pasekmė diagramos, voratinklis, debesų diagrama, T diagrama, Y diagrama, semantinių ypatybių analizė, faktų / nuomonių diagrama, žvaigždžių diagrama, ciklų diagrama ir kita tinkama grafika organizatoriai. Dažnai subjektas nustato, kuris variantas yra geriausias kaip vertinimo priemonė.

Redaguota Stacy Jagodowski