Studentų paruošimas bandymo sezonui

Pavasaris tradiciškai yra pradžios sezonas, o vidurinių ir vidurinių mokyklų moksleiviams pavasaris dažnai yra bandymų sezono pradžia. 7–12 klasių mokiniams vyksta rajoniniai, valstybiniai ir valstybiniai testai, kurie prasideda kovo mėnesį ir tęsiasi iki mokslo metų pabaigos. Daugelį šių bandymų reikalauja įstatymai.

Įprastoje valstybinėje mokykloje mokinys mokysis bent vieno standartizuotas testas kasmet. Tie vidurinių mokyklų studentai, kurie stoja į universitetų kreditų kursus, gali laikyti dar daugiau testų. Kiekvienas iš šių standartizuotų testų yra skirtas atlikti ne mažiau kaip 3,5 valandos. Sudėjus šį laiką per šešerius metus tarp 7–12 klasių, vidutinis mokinys standartizuotuose bandymuose dalyvauja 21 valandą arba lygiavertes tris dienas per visą mokyklą.

Pedagogai pirmiausia gali pateikti informacijos, kuri padeda mokiniams geriau suprasti konkretaus testo tikslą. Ar testas bus skirtas jų individualiam augimui įvertinti, ar testas bus skirtas įvertinti jų rezultatus prieš kitus?

standartizuoti testai kurie naudojami 7–12 klasėse, yra sukurti arba kaip standartai, arba kaip su kriterijais susiję bandymai. Kiekvienas testas yra skirtas skirtingoms priemonėms.

A normos nurodytas testas yra skirtas palyginti ir reitinguoti studentus (panašaus amžiaus ar lygio) vienas kito atžvilgiu:

"Į standartinius testus pranešama, ar testų dalyviai buvo geriau ar prasčiau nei hipotetinis vidutinis studentas"

Paprastai nurodytus testus yra paprasta administruoti ir lengvai įvertinti, nes jie paprastai yra sukurti kaip atsakymų su testais variantai.

kriterijai-referenciniai bandymai yra skirti įvertinti studentų rezultatus atsižvelgiant į lūkesčius:

„Kriterijų kriterijai ir vertinimai yra skirti įvertinti studentų pasiekimus pagal fiksuotą iš anksto nustatytų kriterijų rinkinį ar mokymosi standartus"

Mokymosi standartai apibūdina tai, ko iš mokinių tikimasi žinoti ir sugebėti. Su kriterijais susiję testai, naudojami mokymosi pažangai įvertinti, taip pat gali įvertinti studentų mokymosi spragas.

Dėstytojai gali padėti paruošti mokinius abiejų rūšių standartiniams testams - ir norminiams, ir kriterijaus testams. Dėstytojai gali paaiškinti studentams tiek kriterijaus, tiek normų, į kuriuos orientuojamasi, tikslą, kad studentai geriau suprastų skaitydami rezultatus. Svarbiausia, kad jie gali parodyti studentams egzamino tempą, egzamino formatą ir egzamino kalbą.

Įvairių testų tekstuose ir internete yra praktinių ištraukų, kurios leis studentams geriau susipažinti su testo forma. Norėdami paruošti studentus egzamino eigai, mokytojai gali pasiūlyti praktinius testus tokiomis sąlygomis, kurios imituoja tikrąjį testą. Yra išleistų testų ar medžiagų, imituojančių testą, kurį studentai turėtų būti skatinami savarankiškai laikyti.

Laiku išdėstytas praktikos tekstas yra ypač naudingas, nes suteikia studentams patirties, kad jie žinotų, kaip greitai jie turi judėti atsakydami į visus klausimus. Jei yra, pavyzdžiui, esė skyrius, pavyzdžiui, AP egzaminai, turėtų būti siūlomos kelios praktinės sesijos, skirtos rašytiniam rašymui. Mokytojai turi paruošti mokinius, kad jie nustatytų jiems tinkamą tempą ir suprastų, kiek „vidutinio“ laiko jiems reikės perskaityti ir atsakyti į atvirą klausimą. Studentai gali praktikuoti, kaip apklausti visą testą pradžioje, o paskui pažvelgti į klausimų skaičių, taškų vertę ir kiekvieno skyriaus sunkumus. Ši praktika padės jiems skirti laiko.

Egzamino formatas taip pat padės studentui atskirti, kiek laiko gali prireikti skaitant klausimus su atsakymų variantais. Pavyzdžiui, vienoje standartizuotoje testo dalyje studentai turi atsakyti į 75 klausimus per 45 minutes. Tai reiškia, kad studentai vienam klausimui skiria vidutiniškai 36 sekundes. Praktika gali padėti studentams prisitaikyti prie šio greičio.

Be to, formato supratimas gali padėti studentams susitarti dėl testo išdėstymo, ypač jei standartizuotas testas perkeltas į internetinę platformą. Internetinis testavimas reiškia, kad studentas turi mokėti mokėti klaviatūrą ir žinoti, kurią klaviatūros funkciją galima naudoti. Pvz., Kompiuteriniai adaptaciniai testai, tokie kaip SBAC, gali neleisti studentams grįžti į skyrių su neatsakytu klausimu.

Dėstytojai taip pat gali padėti studentams praktikuoti, kaip atliekami testai. Kai kurie iš jų tebėra rašikliai ir popieriniai testai, kiti bandymai perkelti į internetines testavimo platformas.

Dalį testų rengimo pedagogai gali pasiūlyti studentams šias kelių klausimų pasirinkimo strategijas:

• Jei kuri nors atsakymo dalis nėra teisinga, tada atsakymas neteisingas.
• Kai atsakymai yra vienodi, tada nė vienas nėra teisingas.
• Apsvarstykite „nekeisti“ arba „nė vienas iš aukščiau išvardytų variantų“ kaip pagrįstą atsakymo pasirinkimą.
• Studentai turėtų pašalinti ir atitraukti tuos blaškančius atsakymus, kurie yra absurdiški arba akivaizdžiai neteisingi.
• Atpažinkite pereinamuosius žodžius, apibūdinančius idėjų ryšius renkantis atsakymą.
• Klausimo „kamienas“ arba pradžia turėtų gramatiškai sutapti (tas pats įtemptas) su teisingu atsakymu, todėl studentai turėtų tyliai perskaityti klausimą garsiai, kad patikrintų kiekvieną galimą atsakymą.
• Teisingi atsakymai gali pasiūlyti santykinius apibūdinimus, tokius kaip „kartais“ arba „dažnai“, o neteisingi atsakymai paprastai rašomi absoliučia kalba ir neleidžia daryti išimčių.

Prieš atlikdami testus, studentai turėtų žinoti, ar už testą numatyta bauda už neteisingą atsakymą; jei baudos nėra, studentams turėtų būti patarta atspėti, jei jie nežino atsakymo.

Jei klausimo reikšmė skiriasi, studentai turėtų planuoti, kaip jie praleis laiką sunkesnėse testo dalyse. Jie taip pat turėtų žinoti, kaip padalinti laiką tarp atsakymų į atsakymus su atsakymų variantais ir atsakyti į esė, jei to dar neatskiriate bandymo skyriuje.

Kita testų rengimo dalis yra mokyti studentus pasiruošti esė ar atviro tipo atsakymams. Studentai gali rašyti tiesiai ant popierinių testų, daryti pastabas ar naudoti kompiuterio testų paryškinimo funkciją, kad nustatytų skyrius, kurie gali būti naudojami įrodymams rašinių atsakymuose:

• Vykdykite nurodymus, atidžiai ieškodami raktinių žodžių: Atsakymas A arba B vs. A ir B.
• Naudokite faktus skirtingais būdais: palyginti / sugretinti, paeiliui ar pateikti aprašymą.
• Organizuokite faktus pagal informacinių tekstų antraštes.
• Naudokite perėjimus, kuriuose sakinyje ar pastraipoje yra pakankamai konteksto, kad santykiai tarp faktų būtų aiškūs.
• Pasiūlykite mokiniams pirmiausia atsakyti į lengviausius klausimus.
• Pasiūlykite studentams rašyti tik vienoje puslapio pusėje.
• Skatinkite studentus atsakymo pradžioje palikti didelę erdvę arba palikti renginio metu tarp jų esantį puslapį studentas baigia kitą disertaciją ar poziciją arba norėtų vėliau pridėti ar pakeisti informaciją, jei tam prireiks laiko.

Kai laikas yra ribotas, studentai turėtų sudaryti eskizą, nurodydami pagrindinius dalykus ir tvarką, į kurią jie planuoja atsakyti. Nors tai nebūtų laikoma išsamiu esė, gali būti įskaityta tam tikra informacija už įrodymus ir organizavimą.

Testai dažniausiai yra geriau žinomi dėl jų akronimų, nei kodėl jie naudojami ar ką jie testuoja. Norėdami gauti subalansuotus savo vertinimų duomenis, kai kurios valstijos gali reikalauti, kad studentai atliktų testus, susijusius su normatyvais ir kriterijus, susijusius su skirtingais pažymių lygiais.

Labiausiai žinomi testai, kuriais remiamasi pagal normą, yra tie, kurie skirti reitinguoti studentus "varpo kreivė"

• NAEP (Nacionalinis švietimo pažangos vertinimas) pateikiama statistinė informacija apie mokinių pasiekimus ir veiksnius susiję su tautos ir konkrečių demografinių gyventojų grupių švietimo rezultatais (pvz., rasė / etninė priklausomybė, Lytis);
• SAT (Scholastinio tinkamumo testas ir (arba) Scholastic Assessment Test); SAT balai yra nuo 400 iki 1600, sujungiant dviejų 800 taškų skyrių testo rezultatus: matematikos ir kritinio skaitymo bei rašymo. Šios valstijos pasirinko naudoti SAT kaip vidurinės mokyklos „išėjimo“ egzaminą: Koloradas, Konektikutas, Delaveras, Kolumbijos apygarda *, Aidahas * (arba ACT), Ilinojus, Meinas *, Mičiganas, Naujasis Hampšyras, Niujorkas, Rodas Sala *. (* neprivaloma)
• PSAT / NMSQT pirmtakas SAT. Testą sudaro keturi skyriai: du matematikos skyriai, kritinio skaitymo ir rašymo įgūdžiai, naudojami nustatant tinkamumą ir kvalifikaciją. Nacionalinė nuopelnų stipendijų programa. 8–10 klasių mokiniai yra tikslinė PSAT auditorija.
• AKTAS (Amerikos koledžo testas) yra keturi turinio srities testai, vertinami atskirai 1–36 balų skalėje, o sudėtinis balas yra viso skaičiaus vidurkis. ACT turi kriterijus, kuriais remiamasi, tuo, kad jie taip pat lygina studentų rezultatus, palyginti su ACT kolegijos parengties standartais, kurie yra reguliariai peržiūrimi. Kolegijoje, Kentukyje, Luizianoje, Misisipėje, Tenesyje, Juta pasirinko ACT naudoti kaip vidurinės mokyklos „išėjimo“ egzaminą.
• ACT siekia bando vertinti mokinių pažangą nuo pradinių klasių iki vidurinės mokyklos vertikalioje skalėje, kuri yra pritvirtinta prie ACT balų sistemos.

Iššūkiai, keliami standartizuotų bandymų tradicijai, atsirado išplečiant testus, į kuriuos atsižvelgiama remiantis kriterijais, 2009 m., Kai bandymai buvo skirti išmatuoti Bendrieji pagrindinės valstybės standartai (CCSS).Šiais kriterijais pagrįsti testai nustato, ar studentas yra pasirengęs siekti karjeros ir karjeros anglų kalbos menų ir matematikos srityse.

Nors abu testavimo konsorciumai iš pradžių buvo priimti 48 valstybių, likusios valstybės įsipareigojo naudoti savo platformas:

• Partnerystė rengiant pasirengimą koledžui ir karjerai (PARCC) šiose valstijose: Koloradas, Kolumbijos apygarda, Ilinojus, Luiziana, Merilandas, Masačusetsas, Naujasis Džersis, Naujoji Meksika, Rodo sala
• Pažangesnio subalansuoto vertinimo konsorciumas (SBAC) Būsenos, kurios naudoja šį SBAC kompiuterio adaptacinį testavimą, apima: Kalifornijoje, Konektikutas, Delaveras, Havajai, Aidahas, Ajova, Mičiganas, Montana, Nevada, New Hampshire, Šiaurės Karolina, Šiaurės Dakota, Oregonas, Pietų Dakota, JAV Mergelių salos, Vermontas, Vašingtonas, Vakarų Virdžinija

Kolegijos valdyba Išplėstinės vietos (AP) egzaminai taip pat nurodomi kriterijai. Šiuos egzaminus kolegijos taryba sukuria kaip kolegijos lygio egzaminus tam tikrose turinio srityse. Aukštas egzamino balas („5“) gali suteikti kolegijos kreditą.

Pasibaigus pavasario bandymų sezonui, visų šių bandymų rezultatai analizuojami skirtingai suinteresuotosios šalys, siekdamos nustatyti studentų pažangą, galimą mokymo programos peržiūrą, o kai kuriose valstijose - mokytoją vertinimas. Šių testų analizė gali padėti sukurti mokyklos ugdymo planą kitiems mokslo metams.

Pavasaris gali būti bandymų sezonas šalies vidurinėse ir aukštosiose mokyklose, tačiau pasiruošimas šių testų analizei yra mokslo metų įmonė.