Pagarbos mokykloje vertė negali būti neįvertinta. Tai tokia pat galinga pokyčių agentė, kaip nauja programa ar puikus mokytojas. Nepagarba gali būti visiškai žala ir visiškai pakenkti mokymo ir mokymosi misijai. Pastaraisiais metais atrodo, kad „pagarbios mokymosi aplinkos“ daugelyje šalies mokyklų beveik nėra.
Atrodo, kad yra keletas kasdienių naujienų, pabrėžiančių nepagarbą, kurią mokytojai kelia studentams, tėvams ir net kitiems mokytojams. Deja, tai nėra vienpusė gatvė. Jūs reguliariai girdite istorijas apie mokytojus, kurie vienaip ar kitaip piktnaudžiauja savo autoritetais. Tai liūdna realybė, kurią reikia nedelsiant pakeisti.
Mokytojai ir pagarba
Kaip mokytojai gali tikėtis, kad mokiniai juos gerbs, jei jie nenori gerbti savo mokinių? Pagarba dažnai turi būti aptariama, bet dar svarbiau, kad ją reguliariai modeliuotų mokytojai. Kai mokytojas atsisako pagarbos savo mokiniams, tai menkina jų autoritetą ir sukuria natūralų barjerą, kuris trukdo mokytis. Studentams nebus sunku klestėti aplinkoje, kurioje mokytojas viršija savo autoritetą. Geros žinios yra tai, kad dauguma mokytojų nuosekliai gerbia savo mokinius.
Tik prieš kelis dešimtmečius mokytojai buvo gerbiami už jų indėlį. Deja, atrodo, kad tų dienų nebėra. Dėstytojai pasinaudojo abejonių nauda. Jei mokinys įvertino prastai, tai atsitiko todėl, kad mokinys nedarė to, ką turėjo daryti klasėje. Dabar, jei mokinys žlunga, kaltė dažnai tenka mokytojui. Dėstydami ribotą laiką, mokytojai gali nuveikti tiek daug, kiek turi su savo mokiniais. Visuomenei lengva kaltinti mokytojus ir padaryti juos atpirkimo ožiais. Kalbama apie tai, kad trūksta pagarbos visiems mokytojams.
Kai pagarba tampa norma, tai daro didelę įtaką ir mokytojams. Išlaikyti ir pritraukti puikius mokytojus tampa lengviau, kai tikimasi pagarbios mokymosi aplinkos. Joks mokytojas nemėgauja klasės valdymas. Neatmetama galimybė, kad tai yra kritinė mokymo dalis. Tačiau jie vadinami mokytojais, o ne klasių vadovais. Mokytojo darbas tampa daug paprastesnis, kai jie gali skirti daugiau laiko mokyti, o ne drausminti savo mokinius.
Šis pagarbos trūkumas mokyklose galiausiai atsiejamas nuo to, kas mokoma namuose. Trumpai tariant, daugelis tėvų nesugeba įvardyti pagrindinių vertybių, tokių kaip pagarba, kaip jie kadaise, svarbos. Dėl šios priežasties, kaip ir daugelis šiuolaikinės visuomenės dalykų, mokykla turėjo prisiimti atsakomybę už šių principų mokymą per charakterio ugdymo programas.
Mokyklos turi įsikišti ir įgyvendinti programas, skatinančias abipusę pagarbą pradedant klasėse. Pagarbos, kaip pagrindinės vertybės, įvedimas mokyklose pagerins perteklinę mokyklos kultūrą ir galiausiai lems labiau individualią sėkmę, nes mokiniai jaučiasi saugūs ir jaukūs savo aplinkos atžvilgiu.
Skatinti pagarbą mokyklose
Pagarba reiškia teigiamą asmens pagarbos jausmą, taip pat ir konkrečius veiksmus bei elgesį su tuo. Pagarba gali būti apibrėžta kaip leidimas sau ir kitiems daryti ir būti jų geriausiu.
Bet kurios valstybinės mokyklos tikslas yra sukurti abipusiai pagarbią atmosferą tarp visų mūsų mokykloje dalyvaujančių asmenų, įskaitant administratorius, mokytojus, personalo narius, studentus, tėvai, ir lankytojai.
Tikimasi, kad visi subjektai visada gerbs vienas kitą. Tikimasi, kad ypač studentai ir mokytojai pasveikins vieni kitus maloniais žodžiais, o mokinių / mokytojų mainai turėtų būti draugiški, tinkamo tono ir išlikti garbingi. Dauguma studentų ir dėstytojų sąveikos turėtų būti teigiami.
Visi mokyklos personalas Tikimasi, kad studentai, kreipdamiesi į vienas kitą, tinkamais atvejais vartos šiuos žodžius, parodančius pagarbą kitam asmeniui:
- Prašau
- Ačiū
- Prašom
- Atsiprašau
- Ar galiu jums padėti
- Taip, Pone, Ne, Pone, Taip, Ponia, Ne, Ponia