Namų darbai yra svarbi mokymosi mokykloje dalis. Namų darbų gairės yra 20 minučių pradinio amžiaus vaikams, 60 minučių vidurinei mokyklai ir 90 minučių vidurinei mokyklai. Tai nėra neįprasta studentų, sergančių disleksija skirti 2–3 kartus daugiau laiko, kad kiekvieną vakarą jie atliktų namų darbus. Kai tai atsitiks, bet kokia nauda, kurią vaikas gali gauti iš papildomos praktikos, ir jos peržiūra neigiamą jausmą sukelia jų nusivylimas ir išsekimas. Nors apgyvendinimas mokykloje dažnai naudojamas siekiant padėti disleksija sergantiems studentams atlikti savo darbą, tai retai daroma atliekant namų darbus. Pedagogai turi žinoti, kad disleksija sergantį vaiką lengva apkrauti ir apkrauti tikisi, kad per tiek pat laiko bus užpildyta tiek pat namų darbų, kiek be studentų disleksija.
Toliau pateikiami pasiūlymai su jais dalintis bendrojo ugdymo mokytojai duodant namų darbus:
Kritinės užduotys
Ankstyvą dieną ant lentos užrašykite namų darbų užduotis. Atidėkite lentos dalį, kurioje nėra kitų rašymas
ir naudokite tą pačią vietą kiekvieną dieną. Tai suteikia studentams daug laiko nukopijuoti užduotį į savo nešiojamąjį kompiuterį. Kai kurie mokytojai siūlo alternatyvius būdus, kaip studentai gali gauti namų užduotis:- Visiems studentams ar jų tėvams išsiunčiamas didžiulis el. Laiškas, kuriame nurodoma namų darbų užduotis
- Internetiniame kalendoriuje pateikiamos namų darbų užduotys
- Telefoninis pranešimas klasėje keičiamas kiekvieną rytą, kad jis atspindėtų namų darbus. Norėdami gauti užduotį, mokiniai gali paskambinti į klasę
- Studentai, turintys disleksiją, ADHD ar kiti mokymosi skirtumai suporuojami su kitu studentu, kuris patikrina studento užrašų knygelę, kad įsitikintų, ar namų užduotis buvo parašyta teisingai
- Suformuokite namų darbų grandinę. Kiekvienas studentas užrašų knygelės priekyje rašo dviejų kitų studentų vardus, kuriems jie gali paskambinti, kad užduotų klausimus apie užduotį.
Jei turite pakeisti namų užduotį, nes pamoka nebuvo įtraukta, suteikite studentams daug laiko pataisyti savo užrašų knygeles, kad jos atspindėtų pakeitimą. Įsitikinkite, kad kiekvienas studentas supranta naują užduotį ir žino, ką reikia daryti.
Paaiškinkite namų darbų priežastis.
Yra keli skirtingi namų darbų tikslai: praktika, peržiūra, būsimų pamokų peržiūra ir dalyko žinių plėtimas. Dažniausia namų darbų priežastis yra praktika to, kas buvo išmokta klasėje, bet kartais mokytojas paprašo klasės perskaitykite knygos skyrių, kad jį būtų galima aptarti kitą dieną, arba tikimasi, kad studentas studijuos ir apžvelgs būsimą testas. Kai mokytojai paaiškina ne tik tai, kas yra namų užduotis, bet ir kodėl tai priskiriama, mokinys gali lengviau susikoncentruoti į užduotį.
Dažniau naudokite mažiau namų darbų.
Užuot paskyrę daug namų darbų kartą per savaitę, kiekvieną vakarą priskirkite keletą problemų. Studentai išlaikyti daugiau informacijos ir būkite geriau pasirengę tęsti pamoką kiekvieną dieną.
Leiskite studentams žinoti, kaip bus vertinami namų darbai.
Ar jie gaus varnelę paprasčiausiai už namų darbų atlikimą, ar į juos bus įskaičiuoti neteisingi atsakymai, ar jie gaus pataisymus ir atsiliepimus apie užduotis raštu? Studentai, sergantys disleksija ir kt mokymosi negalia geriau dirbk, kai žinai, ko tikėtis.
Leiskite studentams, sergantiems disleksija, naudotis kompiuteriu.
Tai padeda kompensuoti rašybos klaidas ir neįskaitomą rašyseną. Kai kurie mokytojai leidžia mokiniams atlikti užduotį kompiuteryje ir išsiųsti ją tiesiogiai mokytojui el. Paštu, pašalindami prarastas ar pamirštas namų užduotis.
Sumažinkite praktikos klausimų skaičių.
Ar norint gauti praktinių įgūdžių privalumų, būtina užpildyti kiekvieną klausimą, ar namų darbus galima sutelkti į kitus klausimus ar pirmuosius 10 klausimų? Individualizuokite namų darbų užduotis, kad įsitikintumėte, jog studentas įgyja pakankamai praktikos, tačiau nėra priblokštas ir kiekvieną vakarą negaili valandų dirbdamas namų darbus.
Atminkite: disleksijos studentai sunkiai dirba
Atminkite, kad studentai su disleksija kiekvieną dieną sunkiai dirbkite, kad neatsiliktumėte nuo klasės, kartais dirbate daug sunkiau nei kiti mokiniai, kad atliktumėte tą patį darbo kiekį, palikdami juos psichiškai išsekusius. Namų darbų sutrumpinimas suteikia jiems laiko pailsėti ir atsigaivinti bei būti pasiruošusiems kitą dieną mokykloje.
Nustatykite namų darbų terminus.
Leiskite studentams ir jų tėvams žinoti, kad po tam tikro laiko namų ruošos darbai gali sustoti. Pavyzdžiui, mažam vaikui galite skirti 30 minučių užduotims atlikti. Jei studentas tuo metu sunkiai dirba ir atlieka tik pusę užduoties, tėvas gali nurodyti laiką, kurį praleido atlikdamas namų darbus, paruošti darbą ir leisti studentui sustoti.
Specialiai sukurta instrukcija
Kai visa kita nepavyksta, susisiekite su savo studento tėvais, suplanuokite IEP susitikimą ir parašykite naują SDI paremti mokinius, kovojančius su namų darbais.
Priminkite savo bendrojo ugdymo partneriams, kad būtų apsaugotas studentų, kuriems reikia namų ruošos, konfidencialumas. Besimokantys vaikai, turintys negalią, jau gali turėti žemą savivertę ir jaustis taip, tarsi „nesiderintų“ su kitais mokiniais. Atkreipimas į apgyvendinimą ar namų darbų pakeitimus gali dar labiau sugadinti jų savivertę.
Šaltiniai
- „Disleksinis vaikas klasėje, 2000 m., Patricia Hodge, Dyslexia.com
- "Ugdymo įtaka užduočių vykdymo strategijoje mokinių, atliekančių mokymąsi, namų užduotims Neįgalumai bendrojo ugdymo klasėse “, 2002 m., Charlesas A.Hughesas, Kathly L.Ruhl, mokomasis LD informacinis biuletenis, 17 tomas, 1 leidimas