Studentai palyginti du objektai ir naudoti žodyną didesnis / mažesnis, aukštesni / trumpesni ir daugiau / mažiau apibūdinti jų atributai.
Klasė: darželis
Trukmė: po 45 minutes per du užsiėmimus
Medžiagos:
- Javai („Cheerios“ ar kažkas kitas su panašiais gabalais)
- Naudoti pieštukai ir (arba) pieštukai
- Manipuliatoriai, tokie kaip unifikso kubai ir (arba) „Cuisenaire“ strypai
- Parengti lankstinukai (žr. Žemiau)
- Įvairių dydžių sausainių ar vaisių nuotraukos
Pagrindiniai žodynai: daugiau nei, mažiau nei, didesnis, mažesnis, aukštesnis, trumpesnis
Uždaviniai: Studentai palygins du objektus ir apibūdins atitinkamus požymius naudodami didesnį / mažesnį, aukštesnį / trumpesnį ir daugiau / mažiau žodyną.
Atitinkami standartai: K.MD.2. Tiesiogiai palyginkite du objektus su bendrai išmatuojamu atributu, kad pamatytumėte, kuris objektas turi „daugiau“ / „mažiau“ atributo, ir aprašykite skirtumą. Pvz., Tiesiogiai palyginkite dviejų vaikų ūgį ir apibūdinkite vieną vaiką kaip aukštesnį / trumpesnį.
Pamokos įvadas
Jei norite atsinešti didelį sausainį ar pyragą, kurį būtų galima padalyti tarp klasių, jie bus labai įsitraukę į įvadą! Priešingu atveju nuotrauka padarys apgaulę. Papasakokite jiems istoriją „Jūs pjaustote, jūs pasirenkate“ ir kaip būtent taip tėvai pasakoja vaikams, kad dalytų dalykus per pusę, kad niekas negautų didesnio gabaliuko. Kodėl norėtumėte didesnio sausainio ar pyrago gabaliuko? Nes tada gauni daugiau!
Žingsnis po žingsnio procedūra
- Pirmąją šios pamokos dieną mokiniams parodykite sausainių ar vaisių nuotraukas. Kurį sausainį jie norėtų valgyti, jei jiems tai atrodo gerai? Kodėl? Pabrėžkite kalbą „didesnė“ ir „mažesnė“ - jei kažkas atrodo Yummy, norėsite didesnės porcijos, jei ji neatrodo gerai, greičiausiai paprašysite mažesnės porcijos. Ant lentos užrašykite „didesnis“ ir „mažesnis“.
- Ištraukite unifikso kubelius ir leiskite studentams padaryti du ilgius - vieną, kuris yra akivaizdžiai didesnis už kitą. Ant lentos užrašykite žodžius „ilgesnis“ ir „trumpesnis“ ir paprašykite, kad studentai laikytų ilgesnį kubelių krūvą, tada trumpesnį kubelių krūvą. Atlikite tai keletą kartų, kol būsite tikri, kad jie žino skirtumą tarp ilgesnio ir trumpesnio.
- Uždarykite užduotį, kad studentai nubrėžtų dvi linijas - vieną ilgesnę, kitą trumpesnę. Puiku, jei jie nori kūrybingi ir sukuria vieną didesnį už kitą medį, bet tiems, kurie nemėgsta piešti, jie gali naudoti paprastas linijas, kad iliustruotų koncepciją.
- Kitą dieną peržiūrėkite paveikslėlius, kuriuos studentai padarė dienos pabaigoje - laikykite keletą gerų pavyzdžių ir peržiūrėkite didesnius, mažesnius, aukštesnius ir trumpesnius kartu su studentais.
- Paskambinkite kai kuriems studentų pavyzdžiams priešais klasę ir paklauskite, kas yra aukštesnis. Mokytojas yra aukštesnis už, pavyzdžiui, Sarą. Taigi tai reiškia, kad Sara yra kas? Sara turi būti „trumpesnė“ nei mokytoja. Ant lentos užrašykite „aukštesnė“ ir „trumpesnė“.
- Vienoje rankoje laikykite keletą „Cheerios“, kitoje - mažiau gabalėlių. Kurios rankos norėtumėte, jei būtumėte alkanas?
- Perduokite knygeles studentams. Tai padaryti gali būti taip paprasta, kaip paėmus keturis popieriaus lapus, sulanksčius juos per pusę ir susiejant. Ant dviejų nukreiptų puslapių turėtų būti parašyta „daugiau“ ir „mažiau“, tada kituose dviejuose puslapiuose „didesnis“ ir „mažesnis“ ir pan., Kol užpildysite knygą. Studentai turėtų šiek tiek laiko nupiešti paveikslėlius, vaizduojančius šias sąvokas. Patraukite mokinius į mažas grupes po tris ar keturias, kad parašytų sakinį, apibūdinantį jų paveikslą.
Namų darbai / vertinimas: leiskite mokiniams ir jų tėveliams pridėti paveikslėlių į brošiūrą.
Vertinimas: Galutinis lankstinukas gali būti naudojamas vertinant mokinių supratimą. Be to, galite aptarti su jais paveikslėlius, kai traukiate juos į mažas grupes.