Terminas kalbinė kompetencija reiškia nesąmoningą žinių apie gramatika tai leidžia kalbėtojui vartoti ir suprasti kalbą. Taip pat žinomas kaip gramatinė kompetencija arba Aš-kalba. Kontrastas su kalbinis spektaklis.
Kaip naudoja Noamas Chomskis ir kita kalbininkai, kalbinė kompetencija nėra vertinamasis terminas. Greičiau tai reiškia įgimtas kalbines žinias, leidžiančias žmogui suderinti garsus ir reikšmes. Į Sintaksės teorijos aspektai (1965), Chomsky rašė: „Taigi mes iš esmės atskiriame kompetencija (kalbėtojo, klausančiojo, savo kalbos žinios) ir spektaklis (tikrasis kalbos vartojimas konkrečiose situacijose). “Pagal šią teoriją kalbinė kompetencija„ tinkamai “veikia tik idealizuotomis sąlygomis, o tai teoriškai pašalinti bet kokias atminties kliūtis, blaškymąsi, emocijas ir kitus veiksnius, dėl kurių net iškalbingas gimtoji kalba gali sukelti gramatikos ar jos nepastebėti klaidų. Tai glaudžiai susijusi su generatyv gramatika, kuris teigia, kad visi gimtosios kalbos žmonės nesąmoningai supranta kalbą reglamentuojančias „taisykles“.
Daugelis kalbininkų griežtai kritikavo šį skirtumą tarp kompetencijos ir atlikimo, teigdami, kad jis iškreipia ar ignoruoja duomenis ir privilegijuoja tam tikras grupes kitų atžvilgiu. Pavyzdžiui, kalbininkas Williamas Labovas 1971 m. Straipsnyje teigė: „Dabar daugeliui kalbininkų akivaizdu, kad pagrindinis tikslas [spektaklio / kompetencijos] skirtumas buvo skirtas padėti kalbininkui pašalinti duomenis, kurie, jo manymu, yra nepatogūs rankena... Jei atlikimas susijęs su atminties, dėmesio ir artikuliacijos apribojimais, tada visą anglų kalbos gramatiką turime laikyti atlikimo dalyku. “Kiti kritikai teigia, kad Dėl atskyrimo kitas kalbines sąvokas sunku paaiškinti ar suskirstyti į kategorijas, tuo tarpu kiti tvirtina, kad prasmingo atskyrimo negalima padaryti dėl to, kaip vyksta du procesai. neatsiejamai susiję.
Pavyzdžiai ir pastebėjimai
"Kalbinė kompetencija sudaro kalbos žinias, tačiau tos žinios yra tylios, numanomos. Tai reiškia, kad žmonės neturi sąmoningos prieigos prie principų ir taisyklių, reglamentuojančių garsų, žodžių ir sakinių derinį; tačiau jie pripažįsta, kai buvo pažeistos tos taisyklės ir principai... Pavyzdžiui, kai asmuo nusprendžia, kad bausmė Johnas sakė, kad Jane padėjo sau yra neišvaizdus, nes asmeniškai tyliai žino gramatinį principą refleksiniai įvardžiai turi nurodyti NP tame pačiame išlyga. “(Eva M. Fernandez ir Helen Smith Cairns, Psicholingvistikos pagrindai. Wiley-Blackwell, 2011 m.)
Kalbinė kompetencija ir kalbinis atlikimas
„Pagal [Noam] Chomsky teoriją mūsų kalbinė kompetencija yra mūsų nesąmoningas žinojimas kalbomis ir tam tikra prasme yra panaši į [Ferdinando] Saussure'o sampratą langue, kalbos organizavimo principai. Tai, ką mes iš tikrųjų gaminame kaip pasakymą, yra panaši į Saussure'o lygtinis, ir yra vadinamas kalbiniu atlikimu. Skirtumą tarp kalbinės kompetencijos ir kalbinės našumo gali parodyti liežuvio pasnaudai, pvz., „Kilmingiems sūnums“ kilmingos tonos dirvožemio “. vargo. “ Tokio paslydimo darymas nereiškia, kad nemokame anglų kalbos, o greičiau padarėme klaidą, nes buvome pavargę, išsiblaškę ar Nesvarbu. Tokios „klaidos“ taip pat nėra įrodymas, kad esate (darant prielaidą, kad esate gimtoji) prastai kalbanti angliškai arba, kad nemokote anglų kalbos taip gerai, kaip tai daro kažkas kitas. Tai reiškia, kad kalbinis atlikimas skiriasi nuo kalbinės kompetencijos. Kai sakome, kad kažkas yra geresnis kalbėtojas nei kažkas kitas (pavyzdžiui, Martinas Lutheris Kingas, jaunesnysis, buvo a siaubingas oratorius, daug geresnis nei tu gali būti), šie sprendimai mums sako apie atlikimą, o ne kompetenciją. Gimtosios kalbos kalbėtojai, nesvarbu, ar jie garsūs viešai kalbantys, ar ne, nemoko kalbos kalbine kompetencija yra geresnis nei bet kuris kitas kalbėtojas. “(Kristin Denham ir Anne Lobeck, Kalbotyra visiems. Wadsworth, 2010 m.)
"Dviejų kalbų vartotojai gali turėti tą pačią" programą ", skirtą atlikti specifines gamybos ir pripažinimą, tačiau skiriasi dėl sugebėjimo jį pritaikyti dėl išorinių skirtumų (tokių kaip trumpalaikiai) atminties talpa). Taigi jie abu yra vienodai kompetentingi kalbai, tačiau nebūtinai yra vienodai geri naudotis savo kompetencija.
"THE kalbinė kompetencija žmogaus tapatybė turėtų būti atitinkamai tapatinama su to asmens vidine gamybos ir pripažinimo „programa“. Nors daugelis kalbininkų šios programos studijas tapatintų su veikimo, o ne su kompetencijos tyrimu, turėtų būti aišku, kad tai identifikavimas yra klaidingas, nes sąmoningai atsiribojome nuo to, kas nutinka, kai kalbos vartotojas iš tikrųjų bando pateikti programa naudoti. Pagrindinis kalbos psichologijos tikslas yra sukurti pagrįstą šios programos struktūros hipotezę.. .. “(Michaelas B. Kac, Gramatika ir gramatiškumas. John Benjamins, 1992)