Klasės valdymas yra paprasčiausias būdas, kurį mokytojai naudoja valdydami klasę. Pedagogai taiko įvairias strategijas ir metodus, užtikrinančius, kad mokiniai būtų organizuoti, atliekantys užduotis, gerai elgtųsi ir būtų produktyvūs mokyklos dienos metu.
Trūkumas efektyvus klasės valdymas gali sukelti chaosą ir stresą, o tai gali sukurti nepatenkinamą mokymosi aplinką studentams ir nepatenkinamą darbo aplinką mokytojui. Tačiau šie patarimai padės įsisavinti klasės valdymą ir sukurti kokybišką mokymosi aplinką.
Pažinkite savo mokinius ir kaip jie mokosi
Įgyvendinimas sėkmingas klasės valdymas strategijomis sukuriama teigiama mokymosi aplinka studentams ir užtikrinama, kad jie sėkmingai įsisavina pateiktą medžiagą. Kaip tai daroma, gali skirtis priklausomai nuo studentų amžiaus ir asmenybių. Suprasdami mokinių stipriąsias puses ir poreikius, galite geriau planuoti veiklą ir pamokų planus, kurie leistų kurti darnią ir bendradarbiaujančią klasę.
Mokytojai visada nori, kad jų mokiniams pasisektų ir klestėtų, tačiau tai, kas atrodo kiekvienam asmeniui, gali skirtis. Žinodami studentų galimybes, galite žymiai pagerinti jūsų sugebėjimą padėti kiekvienam sėkmingai, ir galite pasiūlyti įvairius įvertinimus ir užduotis, leidžiančius studentams dirbti savo tempu. Didesnėse klasėse tai gali būti iššūkis, tačiau medžiagos universalumas yra gyvybiškai svarbus norint užtikrinti, kad visi klasėje būtų gerai aptarnaujami.
Galite iniciatyviai planuoti įvairiausius mokymosi stilius ir asmenybes, tačiau planuojate koreguoti savo požiūrį, kai tik suprasite geriau apie savo klasės mokinius. Galite apsvarstyti galimybę pakviesti studentus nustatyti sau tikslus ir įvertinti, kaip jie geriausiai mokosi, jei tinka amžius. Jei ne, mokslo metų pradžia, vykdydama įvairią veiklą ir įvertinimus, gali padėti lengviau nustatyti, ko iš jūsų reikės klasei.
Turėkite tvirtą pamokų planą
Pagrindinis efektyvaus auditorijos valdymo aspektas yra žinojimas, ką ketini daryti. Kuo geresnis jūsų planas, tuo geriau jūsų klasė bėgs. Suplanuokite planuojamą semestro ar metų srautą, kad galėtumėte įsitikinti, jog aprėpiate viską, ko jums reikia. Dažnai lengviau valdyti savo klasę, kai gerai suplanuojate iš anksto, ir būkite lankstesni, jei atsiliekate anksčiau nei suplanuota ar atsiliekate.
Jei norite patobulinti savo klasės bendradarbiavimo aspektą, galite apsvarstyti galimybę pateikti studentams metų ar semestro planą nuo pat pradžių, jei tinkamas amžius. Tai dažnai gali sukelti jaudulį ir padėti studentams suprasti, ką jie apskritai dirba.
Turi aiškių lūkesčių studentams
Geriausiai mokiniai sužino, kai žino, ko iš jų tikimasi ir ko jie gali tikėtis iš mokytojo. Nors jiems paprastai reikia kasdienės tvarkos, jie taip pat turi žinoti, kiek jų tikimasi dalyvauti, ką reikia įtraukti į pristatymus ir projektus, kada gali būti testai, ir kokia yra jų vertinimo struktūra Kaip. Jie turi žinoti, ko mokytojas siekia vertindamas medžiagos meistriškumą ir kaip tiksliai jis bus vertinamas darbe ir elgesyje.
Kalbant apie mokinių elgesio valdymas, iš anksto apibūdinkite, kas laikoma teigiamuoju ir neigiamu elgesiu, ir greitai susisiekite su mokiniais, kad įspėtumėte juos apie netinkamą elgesį. Viena Virdžinijos vidurinės mokyklos teatro mokytoja sukūrė sumanų rankų ženklų, vaizduojančių lamą ir įvairias jos nuotaikas, seriją. Priklausomai nuo to, kurį lamos ženklą mokytojas nukreipė į studentus, jie žinotų, kad reikia mokėti atkreipkite dėmesį, pagerinkite jų elgesį ir tada, kai jie iš tikrųjų perkelia tinkamos klasės ribas elgesys. Šie ženklai padėjo mokiniams geriau suprasti, kiek jie teigiamai ar neigiamai veikia klasę ir buvo paprasti pakankamai, kad mokytojas galėtų tęsti savo pamokas kuo trumpiau, net bendraudamas su studentais skristi. Jos studentai taip įsijautė į šią sistemą, kad paprašė ją naudoti dažniau.
Studentams reikia įvairių rutinų ir procesų, taip pat laisvo laiko pusiausvyros. Svarbu numatyti ir struktūrizuotą, ir laisvą laiką, kad studentai galėtų įsitraukti ir jaustis lyg patys būtų mokymosi proceso dalis.
Turėkite aiškių lūkesčių sau
Dalis pozityvios mokymosi patirties ir stipraus auditorijos valdymo sukuriama užtikrinant, kad turite sau aiškių ir realių lūkesčių. Jums, kaip mokytojui, svarbu turėti tiek įprastus elementus, tiek realius lūkesčius dėl mokinių pasirodymo ir žinoti, kaip išlaikyti savo humoro jausmą, kai laikai tampa sunkūs. Aišku, dienos praeis ne taip, kaip planuota, ir prisiminti, kad to galima tikėtis, yra gyvybiškai svarbu norint užtikrinti jūsų pačių sėkmę.
Tvarkydami klasę svarbu būti efektyviu mokytoju, tačiau įsisavinti gali prireikti metų klasės valdymo įgūdžiai. Jaunesni mokytojai turėtų aktyviai kreiptis į mokytojus veteranus ir administratorius, kad gautų patarimų ir palaikymo, kai reikia tobulėti. Svarbu atsiminti, kad ne kiekviena klasė bus tobulai valdoma klasė, o tai, kaip jūs mokotės iš savo klaidų ir judate į priekį, yra svarbus augimo, kaip pedagogo, aspektas.