Į kompozicija, sklandumas yra bendras aiškus, sklandus ir, atrodo, be vargo vartojantis terminas kalba į rašymas arba kalba. Kontrastas su asocialumas.
Į Retorika ir kompozicija: įvadas (Cambridge University Press, 2010), Stevenas Lynas pateikia „keletą iliustruojančių veiklų, kurios tiria ar tiesioginė patirtis ar įtikinami anekdotiniai įrodymai gali padėti studentams tobulinti savo stilistiką sklandumas ir bendrieji rašymo gebėjimai. “Ši veikla apima:
"Sintaksinis sklandumas yra lengvumas, kuriuo kalbėtojai gali sudaryti sudėtinius sakinius kalbine prasme sudėtingos struktūros. Pragmatiškas sklandumas Tai reiškia, kad reikia žinoti ir parodyti, ką norima pasakyti, atsižvelgiant į įvairius situacinius suvaržymus. Fonologinis sklandumas reiškia, kad lengva sukurti ilgas ir sudėtingas garsų stygas prasminguose ir sudėtinguose kalbos vienetuose. “(Davidas Allenas Shapiro, Mikčiojanti intervencija. Pro-Ed, 1999)
„Suteikdami ne grėsmingą, bet iššūkį keliantį rašymo patirtį [studentams], mes suteikiame jiems galimybę
ugdyti pasitikėjimą savimi rašymo gebėjimai, kuriuos jie jau turi, kai jie parodo - ir sau, ir mokytojui - sintaksinis sklandumas jie visą gyvenimą tobulėjo kaip naudotis ir klausytis jų gimtoji kalba. Labai mažai, jei kuris nors iš jų galėtų paaiškinti, kad žodžius deda į modelius, sukuriančius prasmę; užpildydami tuščius puslapius, jie negalėtų įvardyti žodinių konstrukcijų, kurias jie naudoja savo mintims išreikšti. Bet jie iš tikrųjų demonstruoja, kad jau yra įvaldę pagrindines gramatines struktūras, kurių jiems reikia rašymui. Ir rašymas, kurio mes jų prašome, tai įgalina lavinti daugiau sklandumo." (Lou Kelly, „Vienas prieš vieną, Ajovos miesto stilius: penkiasdešimt metų individualizuoto rašymo instrukcijos“. Orientaciniai rašiniai rašymo centruose, red. pateikė Christina Murphy ir Joe Law. „Hermagoras Press“, 1995)„Gali pagrįstai daryti išvadą, kad geri rašytojai, rašytojai ekspertai, subrendę rašytojai yra įvaldę savo sintaksę kalba ir jų dispozicijoje yra didelis sintaksinių formų, ypač tų, su kuriomis mes siejame, repertuaras ilgiau išlygos, kuriuos galime atpažinti tiesiog pagal jų ilgį arba tankesnius sakinius, kuriuos galime išmatuoti naudodami T-vienetas, an savarankiška išlyga ir visi susiję pavaldumas. Tačiau iškart kyla klausimas: ar ilgesni ir tankesni sakiniai visada geresni, labiau subrendę? Ar galime būtinai daryti išvadą, kad rašytojas, kuris bet kokiu atveju naudoja ilgesnę ar sudėtingesnę sintaksę, yra geresnis ar labiau subrendęs rašytojas nei tas, kuris to nedaro? Yra rimtų priežasčių manyti, kad šis išvada gali būti klaidinga ...
„[A] vis dėlto sintaksinissklandumas gali būti būtina to, ką turime omenyje rašymo gebėjimai, dalis, ji negali būti vienintelė ar net pati svarbiausia šio gebėjimo dalis. Rašytojai ekspertai gali puikiai suvokti kalbą, tačiau jie vis tiek turi žinoti, apie ką kalba, ir vis tiek turi žinoti, kaip pritaikyti tai, ką žino bet kuriuo atveju. Nors ekspertai rašytojai gali laisvai kalbėti apie sintaksę, jie turi sugebėti tą sklandumą pritaikyti skirtingai žanrai skirtingose situacijose: skirtingi žanrai ir skirtingos situacijos, net skirtingos tikslai, kvieskite įvairias kalbas. Rašytojų sintaksinio sklandumo testas gali būti tik tai, ar jie pritaiko savo struktūrų ir technikų repertuarą pagal konkretaus tikslo reikalavimus kontekstas. Tai reiškia, kad nors sintaksinis sklandumas gali būti bendras įgūdis, kuriuo dalijasi visi ekspertai rašytojai, vienintelis būdas, kuriuo mes galime žinoti, kokį laipsnį tam tikras rašytojas turi šį sugebėjimą, yra paprašyti to rašytojo koncertuoti skirtinguose žanruose aplinkybes “. (Davidas W Smitas, Kompozicijos studijų pabaiga. Pietų Ilinojaus universiteto leidykla, 2004 m.