Kaip ir kiekvienoje profesijoje, švietimas turi sąrašą ar žodžių rinkinį, kurį jis vartoja nurodant konkrečius švietimo subjektus. Šie garsiniai žodžiai laisvai ir dažnai naudojami švietimo bendruomenėje. Nesvarbu, ar esate mokytojas veteranas, ar tik pradedate, svarbu neatsilikti nuo naujausio švietimo žargono. Išstudijuokite šiuos žodžius, jų reikšmę ir kaip juos pritaikysite savo klasėje.
Bendrieji pagrindiniai valstybiniai standartai yra mokymosi standartų rinkinys, suteikiantis aiškų ir nuoseklų supratimą apie tai, ko tikimasi iš mokinių per visus mokslo metus. Šie standartai yra skirti mokytojams pateikti gaires, kokių įgūdžių ir žinių reikia studentams, kad jie galėtų paruošti mokinius sėkmei ateityje.
Bendradarbiavimas yra mokymo strategija, kurią klasėse naudoja mokytojai, norėdami padėti savo mokiniams greičiau apdoroti informaciją, leisdami jiems dirbti mažose grupėse siekiant bendro tikslo. Kiekvienas grupės narys yra atsakingas už suteiktos informacijos išmokimą, taip pat už pagalbą savo kolegoms grupės nariams.
„Bloom“ taksonomija nurodo mokymosi tikslų rinkinį, kurį mokytojai naudoja, norėdami nukreipti savo studentus į mokymosi procesą. Kai mokiniai supažindinami su tema ar koncepcija, mokytojas pasitelkia aukštesnio lygio mąstymo įgūdžius („Bloom's Taxonomy“), kad padėtų studentams atsakyti ir (arba) išspręsti sudėtingas problemas. Yra šeši „Bloom“ taksonomijos lygiai: prisiminimas, supratimas, pritaikymas, analizė, vertinimas ir kūrimas.
Instrukciniai pastoliai reiškia paramą, kurią mokytojas suteikia studentui, kai jiems pristatomas naujas įgūdis ar koncepcija. Pedagogas naudoja pastolių strategiją, kad motyvuotų ir suaktyvintų ankstesnes žinias apie dalyką, kurį ketina išmokti. Pvz., Mokytojas užduos studentams klausimų, paprašys juos nuspėti, sukurs a Grafinis organizatorius, modeliuoti arba pateikti eksperimentą, kuris padėtų suaktyvinti ankstesnes žinias.
Skaitymas besimokant yra strategija, kuria mokytojas naudojasi norėdamas padėti studentams tapti puikiais skaitytojais. Mokytojo vaidmuo yra suteikti paramą mažai mokinių grupei, naudojant įvairias skaitymo strategijas, kurios padėtų jiems sėkmingai skaityti. Ši strategija visų pirma siejama su pradiniais pažymiais, tačiau ją galima pritaikyti visais lygiais.
Smegenų pertrauka yra trumpa protinė pertrauka, kuri daroma reguliariais intervalais, pamokų metu. Smegenų pertraukėlės paprastai būna ne ilgesnės kaip penkios minutės ir geriausiai veikia, kai jos apima fizinę veiklą. Smegenų pertrauka nėra nieko naujo. Mokytojai daugelį metų įtraukė juos į savo klases. Mokytojai juos naudoja tarp pamokų ir užsiėmimų, kad galėtų pradėti mokinių mąstymą.
Šeši rašymo bruožai turi šešias pagrindines savybes, apibrėžiančias rašymo kokybę. Jie yra: Idėjos - pagrindinė žinia; Organizacija - struktūra; Balsas - asmeninis tonas; Žodžio pasirinkimas - perteikti prasmę; Sakinių sklandumas - ritmas; ir konvencijos - mechaninės. Šis sistemingas požiūris moko studentus žiūrėti, kaip rašoma viena dalis vienu metu. Rašytojai išmoksta kritiškiau įvertinti savo kūrybą, be to, tai padeda jiems tobulėti.
Kiti įprasti švietėjiški žodžiai, kuriuos galite išgirsti, yra: studentų įsitraukimas, aukštesnio lygio mąstymas, „Daily 5“, kasdieninė matematika, bendras pagrindų suderinimas, kritinis mąstymas, aplanko įvertinimas, praktinis darbas, daugialypis intelektas, atradimų mokymasis, subalansuotas skaitymas, IP, dalijimasis, diferencijuotas mokymas, tiesioginis nurodymas, dedukcinis mąstymas, išorinė motyvacija, formuojamasis vertinimas, įtraukimas, individualizuotas mokymas, tyrimais grįstas mokymasis, mokymosi stiliai, integravimas, manipuliatyvumas, raštingumas, mokymasis visą gyvenimą, lankstus grupavimas, duomenų valdymas, SMART tikslus, DIBELS.