Mokymas gali būti sudėtinga profesija. Kartais mokiniai gali nesidomėti mokymu ir trikdyti klasės aplinką. Yra daugybė studijų ir švietimo strategijų gerinant mokinių elgesį. Bet asmeninė patirtis gali būti geriausias būdas parodyti, kaip sunkų mokinį paversti atsidavusiu mokiniu. Turėjau tokią patirtį: tokią, kurioje galėjau padėti studentui, turinčiam svarbiausių elgesio problemų, pakeisti mokymosi sėkmės istoriją.
Sutrikęs studentas
Taileris buvo įtrauktas į mano vyresniąją Amerikos vyriausybės klasę per semestrą, o paskui - antrasis ekonomikos semestras. Jis turėjo impulsų kontrolės ir pykčio valdymo problemas. Ankstesniais metais jis buvo daug kartų sustabdytas. Kai jis vyresniame amžiuje įstojo į mano klasę, aš maniau, kad blogiausia.
Tyle sėdėjo galinėje eilėje. Aš niekada nenaudojau a sėdėjimo lentelė su studentais pirmą dieną, kai aš tik buvau su jais susipažinęs. Kiekvieną kartą, kai kalbėdavau klasės priekyje, uždavinėdavau studentų klausimus, vadindamas juos vardu. Tai man padėjo geriau pažinti studentus. Deja, kaskart, kai man paskambindavo Taileris, jis atsakytų glostydamas atsakymą. Jei gautų klaidingą atsakymą, jis supyktų.
Maždaug per mėnesį aš vis bandžiau užmegzti ryšį su Taileriu. Paprastai mokinius galiu įtraukti į klasės diskusijas arba bent jau motyvuoti juos ramiai ir dėmesingai sėdėti. Taileris, priešingai, buvo tiesiog garsus ir pasipiktinęs.
Testamentų mūšis
Taileris per tiek metų turėjo tiek problemų, kad tapo jo modus operandi. Jis tikėjosi, kad mokytojai sužinos apie jį referalų, kur jis buvo išsiųstas į kabinetą, ir sustabdymai, kur jam buvo suteiktos privalomos dienos, kad jis galėtų būti ne mokykloje. Jis pastūmėtų kiekvieną mokytoją pamatyti, ko reikės norint gauti siuntimą. Aš bandžiau jį pralenkti. Retai rasdavau, kad siuntimai būtų veiksmingi, nes studentai iš biuro grįžtų elgdamiesi blogesni nei anksčiau.
Vieną dieną Taileris kalbėjo, kol aš mokiau. Pamokos viduryje tuo pačiu balso tonu pasakiau: „Taileri, kodėl tu nedalyvauji mūsų diskusijoje užuot turėjęs savo. “Turėdamas tai, jis atsikėlė nuo savo kėdės, pastūmė ją ir sušuko kažkas. Aš neprisimenu, ką jis pasakė, išskyrus tai, kad jis įtraukė kelis nešvankius žodžius. Aš nusiunčiau Tailerį į kabinetą su drausmės siuntimu, ir jis gavo savaitės sustabdymą už mokyklos ribų.
Iki šiol tai buvo viena blogiausių mano mokymo patirčių. Aš tą klasę bijojau kiekvieną dieną. Tailerio pyktis man buvo beveik per didelis. Savaitė, kai Taileris buvo išvykęs iš mokyklos, buvo puikus pertrauka ir mes daug nuveikėme kaip klasė. Tačiau sustabdymo savaitė netrukus pasibaigs, ir aš bijojau jo sugrįžti.
Planas
Tailerio sugrįžimo dieną aš stovėjau prie durų jo laukdamas. Kai tik pamačiau jį, paprašiau Tailerio, kad nors akimirką pasikalbėtų. Atrodė, kad jis to nepadarė, bet sutiko. Aš jam pasakiau, kad noriu pradėti nuo jo. Aš jam taip pat pasakiau, kad jei jis pajuto, kad praras kontrolę klasėje, jis turėjo mano leidimą akimirkai išeiti už durų, kad surinktų save.
Nuo to laiko Taileris buvo pasikeitęs studentas. Jis klausėsi ir dalyvavo klasėje. Jis buvo protingas studentas, ir aš galėjau jame liudyti. Vieną dieną jis netgi nutraukė dviejų kitų studentų kovą. Jis niekada nepiktnaudžiavo savo pertraukėlės laiko privilegija. Tailerio galia palikti klasę parodė, kad jis turi galimybė pasirinkti kaip jis elgtųsi.
Metų pabaigoje Taileris parašė man padėkos laišką apie tai, kaip gerai praėjo metai jam. Aš vis dar turiu tą užrašą šiandien ir man atrodo sunku perskaityti, kai man kyla stresas dėl mokymo.
Venkite išankstinio nusistatymo
Ši patirtis pakeitė mane kaip mokytoją. Supratau, kad studentai yra žmonės, kurie jaučia jausmus ir nenori jaustis kertami. Jie nori mokytis, bet taip pat nori jaustis taip, tarsi galėtų šiek tiek kontroliuoti save. Niekada daugiau nedariau prielaidų apie mokinius, kol jie neįėjo į mano klasę. Kiekvienas studentas yra skirtingas; nė vienas studentas nereaguoja vienodai.
Mūsų, kaip mokytojų, užduotis yra rasti ne tik tai, kas motyvuoja kiekvieną mokinį mokytis, bet ir tai, kas juos motyvuoja netinkamai elgtis. Jei galime susitikti su jais tuo metu ir atimti tą motyvaciją, galime nueiti ilgą kelią link pasiekti daugiau efektyvus klasės valdymas ir geresnę mokymosi aplinką.