Veiksmingos strategijos, skirtos maksimaliai padidinti studentų mokymosi laiką

Laikas yra brangi prekė mokytojams. Daugelis mokytojų tvirtina, kad niekada neturi pakankamai laiko pasiekti kiekvieną mokinį, ypač tuos, kurie yra žemesnio lygio. Todėl kiekviena sekundė, kurią mokytojas turi su savo mokiniais, turėtų būti prasminga ir produktyvi.

Sėkmingi mokytojai nustatykite procedūras ir lūkesčius, kurie sumažintų švaistymo prastovas ir padidintų patrauklių mokymosi galimybių. Švaistomas laikas vis tiek pridedamas. Mokytojas, prarandantis tik penkias pamokų minutes per dieną dėl neefektyvumo, per 180 dienų mokslo metus eikvoja penkiolika valandų galimybių. Šis papildomas laikas greičiausiai padarytų reikšmingą skirtumą kiekvienam studentui, bet ypač tiems, kurie stengiasi besimokantiesiems. Norėdami padidinti, mokytojai gali naudoti šias strategijas studentų mokymasis laiką ir sumažinkite prastovas.

Veiksminga planavimas ir paruošimas yra būtini siekiant maksimaliai padidinti studentų mokymosi laiką. Per daug mokytojų per mažai suplanuoja ir paskutines pamokos minutes nieko negali padaryti. Mokytojai turėtų įprasti per daug planuoti - per daug visada yra geriau nei nepakanka. Be to, mokytojai visada turėtų išdėstyti savo medžiagą ir būti pasirengę prieš atvykstant studentams.

Kitas svarbus ir dažnai nepastebimas planavimo ir pasirengimo komponentas yra praktika. Daugelis mokytojų praleidžia šį esminį elementą, tačiau to neturėtų daryti. Nepriklausoma pamokų ir veiklos praktika leidžia mokytojams iš anksto išsiaiškinti, ar nebus praleista minimalaus mokymo laiko.

Mokyklos valandomis blaškymasis siaučia. Per garsiakalbį ateina pranešimas, netikėtas svečias beldžiasi į klasės duris, klasės metu tarp studentų sklinda argumentas. Neįmanoma pašalinti kiekvieno atitraukimo, tačiau kai kuriuos lengviau valdyti nei kitus. Pedagogai gali įvertinti blaškymąsi per dvi savaites laikydami žurnalą. Pasibaigus šiam laikotarpiui, mokytojai gali geriau nustatyti, kuriuos blaškymo būdus galima apriboti, ir sudaryti planą, kaip juos sumažinti.

Procedūros klasėje yra svarbi mokymosi aplinkos dalis. Tie mokytojai, kurie savo klasę valdo kaip gerai suteptą mašiną, maksimaliai padidina mokinių mokymosi laiką. Mokytojai turėtų sukurti veiksmingas procedūras kiekvienam klasės aspektui. Tai apima įprastą veiklą, pavyzdžiui, pieštukų galandimą, paversti užduotimis, arba įsitraukimas į grupes.

Daugelis mokytojų tam tikru dienos metu suteikia „laisvo laiko“. Tai lengva padaryti, kai galbūt jaučiamės ne patys geriausi arba per mažai suplanuojame. Bet mes žinome, kai mes tai suteikiame, nesinaudojame brangiu laiku, kurį praleidžiame su savo studentais. Mūsų studentai mėgsta „laisvalaikį“, tačiau nėra tai, kas jiems geriausia. Mūsų, kaip mokytojų, misija yra šviesti. „Laisvas laikas“ yra tiesiogiai priešingas šiai misijai.

Perėjimai vyksta kiekvieną kartą, kai jūs perjungiate iš vieno pamokos ar veiklos komponento į kitą. Prastai įvykdyti perėjimai gali labai sulėtinti pamoką. Teisingai atlikus procedūras, jos atliekamos greitai ir lengvai. Pereinamieji laikotarpiai yra pagrindinė galimybė mokytojams susigrąžinti dalį to brangaus laiko. Perėjimai taip pat gali apimti perėjimą iš vienos klasės į kitą. Tokiu atveju mokiniai turi būti išmokyti nešti tinkamas medžiagas į klasę, naudotis vonios kambariais ar atsigerti ir būti sėdimose vietose pasirengę mokytis, kai prasideda kitas klasės laikotarpis.

Pagrindinis mokymo komponentas yra suteikti studentams aiškias ir glaustas nuorodas. Kitaip tariant, nurodymai turėtų būti lengvai suprantami ir kiek įmanoma paprastesni ir suprantamesni. Prastos ar klaidinančios kryptys gali pakenkti pamokai ir greitai paversti mokymosi aplinką visišku chaosu. Tai atima vertingą mokymo laiką ir sutrikdo mokymosi procesą. Geri nurodymai pateikiami keliais formatais (t. Y. Žodiniu ir rašytiniu). Daugelis mokytojų pasirenka saujelę mokinių, norėdami apibendrinti nurodymus, prieš pasukdami juos prarasti, kad pradėtumėte veiklą.

Jokie planavimo kiekiai negali atspindėti visko, kas pamokoje gali suklysti. Tai daro atsarginį planą kritiniu. Būdamas mokytoju, visą laiką koreguojate pamokas. Kartais bus situacijų, kai reikia daugiau nei paprasto reguliavimo. Turėdami parengtą atsarginį planą, galite užtikrinti, kad to laikotarpio mokymosi laikas nebus prarastas. Idealiame pasaulyje viskas visada vyks pagal planą, tačiau klasės aplinka dažnai nėra tolima idealus. Mokytojai turėtų sukurti atsarginį planų rinkinį, į kurį būtų galima atsitraukti, jei bet kurioje vietoje viskas suskiltų.

Daugelis mokytojų praranda brangų mokymo laiką, nes turi prastų klasės valdymo įgūdžių. Mokytojui nepavyko suvaldyti klasės aplinkos ir užmegzti abipusio pasitikėjimo ir pagarbos santykius su savo mokiniais. Šie mokytojai turi nuolat nukreipti mokinius ir dažnai praleidžia daugiau laiko taisydami studentus, nei moko juos. Tai galbūt labiausiai ribojantis veiksnys siekiant maksimaliai padidinti mokymosi laiką. Mokytojai turi tobulėti ir išlaikyti veiksmingumą klasės valdymo įgūdžiai ten, kur vertinamas mokymasis, gerbiamas mokytojas, o lūkesčiai ir procedūros nustatomi ir įgyvendinami nuo pirmosios dienos.

Net ir geriausi ketinimai atsisako kelio, jei mokiniai iš tikrųjų nesupranta, ko iš jų reikalaujama. Šią problemą galima lengvai išspręsti šiek tiek atliekant pratimus ir kartojant. Veteranai mokytojai jums pasakys, kad metų tonas dažnai nustatomas pirmosiomis dienomis. Tai laikas išbandyti jūsų numatytas procedūras ir lūkesčius. Mokytojai, kurie per pirmąsias dienas skiria laiko šioms procedūroms atlikti, sutaupys vertingą mokymo laiką, nes juda ištisus metus.

Mokytojams lengva kartkartėmis atsiriboti ir atsiriboti nuo temos. Kai kurie studentai, kurie, tiesą sakant, yra meistriški, kad tai įvyktų. Jie sugeba įtraukti mokytoją į pokalbį apie asmeninį susidomėjimą arba papasakoti juokingą istoriją patraukia klasių dėmesį, tačiau neleidžia jiems baigti užsiėmimų ir užsiėmimų, numatytų dieną. Norėdami maksimaliai išnaudoti studentų mokymosi laiką, mokytojai turi išlaikyti aplinkos tempo ir srauto kontrolę. Nors nė vienas mokytojas nenori praleisti dėstomo momento, jūs taip pat nenorite persekioti triušių.