Koks yra geriausias būdas skaityti dramatišką literatūrą? Tai gali būti sudėtinga, nes iš pradžių galite jausti, kad skaitote instrukcijų rinkinį. Daugelyje pjesių yra dialogas ir šaltos, apskaičiuojamos scenos kryptys. Vis dėlto pjesė gali būti judanti literatūrinė patirtis.
Draminė literatūra pateikia keletą iššūkių, todėl skaitymo patirtis skiriasi nuo poezijos ar grožinės literatūros. Čia yra keletas patarimų, kaip maksimaliai išnaudoti pjesės skaitymą.
Mortimeras Adleris parašė siaubingą esė pavadinimu "Kaip pažymėti knygą." Norėdamas išties priimti tekstą, Adleris mano, kad skaitytojas turėtų užrašyti pastabas, reakcijas ir klausimus tiesiai į puslapį ar žurnalą.
Studentai, kurie užrašo savo reakciją skaitydami, labiau įsimena pjesės veikėjus ir įvairius pogrupius. Geriausia, kad jie labiau linkę aktyviai dalyvauti klasės diskusijose ir uždirbti geresnį pažymį.
Žinoma, jei skolinsitės knygą, nenorėsite rašyti paraštėse. Vietoj to, padarykite savo užrašus užrašų knygelėje ar žurnale.
Priešingai nei grožinė literatūra, spektaklyje paprastai nėra daug ryškių detalių. Įprasta, kad dramaturgas trumpai apibūdina veikėją, jam įžengiant į sceną. Po to veikėjai gali būti niekada nebe aprašomi.
Todėl skaitytojas turi sukurti ilgalaikį psichinį vaizdą. Kaip atrodo šis žmogus? Kaip jie skamba? Kaip jie pristato kiekvieną eilutę?
Žmonės dažnai siejasi su filmais, o ne su literatūra. Tokiu atveju gali būti smagu mąstyti šiuolaikinius aktorius į vaidmenis.
Pramoginei klasės veiklai instruktoriai turėtų padėti mokiniams dirbti grupėse, kad jie galėtų parašyti filmo anonsą.
Vidurinių mokyklų ir kolegijų anglų kalbos mokytojai pasirenka spektaklius, kurie išbandė laiką. Kadangi daugelis klasikinių dramų yra sukurtos daugybe skirtingų epochų, studentai turės aiškiai suprasti istorijos laiką ir vietą.
Pabandykite įsivaizduoti rinkinius ir kostiumus skaitydami. Apsvarstykite, ar istorijai svarbus pasakojimo kontekstas.
Kartais pjesės pastatymas atrodo kaip lankstus fonas. Pavyzdžiui, Vidurvasario nakties sapnas vyksta mitologiniame Atėnų, Graikijoje, amžiuje. Tačiau dauguma spektaklių to nepaiso, pasirinkdami spektaklį kitokioje epochoje, paprastai Elizabethano Anglijoje.
Kitais atvejais, tokiais kaip "„Streetcar“ pavadintas troškimu “pjesės pastatymas yra gyvybiškai svarbus. Šiuo atveju tai yra Naujojo Orleano prancūzų kvartalas netrukus po Antrojo pasaulinio karo pabaigos. Studentai gali tai gana ryškiai įsivaizduoti skaitydami pjesę.
Jei laikas ir vieta yra esminis komponentas, studentai turėtų daugiau sužinoti apie istorines detales. Kai kurias pjeses galima suprasti tik įvertinus kontekstą.
Nežinant istorinio konteksto, būtų galima prarasti didelę šių istorijų reikšmę.
Šiek tiek tyrinėdami praeitį, galite sukurti naują pjesių, kurias studijuojate, įvertinimo lygį.
Kai kurie dramaturgai pateikia labai daug specifinio judesio. Tačiau dauguma rašytojų palieka šį verslą aktoriams ir įgulai.
Kyla klausimas: ką veikia tie personažai? Studentai turėtų įsivaizduoti skirtingas galimybes. Ar veikėjas pyksta ir siautėja? O gal ji lieka be galo rami, pristatydama linijas lediniu žvilgsniu? Skaitytojas priima tuos aiškinamuosius sprendimus.
Patogiai įsitaisykite toje direktoriaus kėdėje. Atminkite, kad norėdami įvertinti draminę literatūrą, turite įsivaizduoti aktorius, rinkinį ir judesius. Būtent tai dramatiškos literatūros skaitymą paverčia iššūkį keliančia, tačiau pagyvinančia patirtimi.
Tai dažnai padės, jei vieną kartą perskaitysite pjesę, tada užrašysite savo pirmuosius įspūdžius. Antrame skaityme pridėkite informaciją apie veikėjo veiksmus ir asmenybes. Kokios spalvos plaukai yra tavo aktoriui? Kokio stiliaus suknelė? Ar ant kambario sienos yra tapetai? Kokia spalva yra sofa? Kokio dydžio yra stalas?