Teksto funkcijos, kurias reikia naršyti

Teksto ypatybės yra naudingas įrankių rinkinys, padedantis studentams sąveikauti su skaitymo metu gauta informacija, norint rasti papildomą informaciją. Teigiamas požiūris į mokymą yra jų naudojimas ne tik instruktavimui ar darbalapių kūrimui. Suteikite studentams galimybę mokytis teksto funkcijų kitais būdais, grupėje. Turinio lentelė, rodyklė ir žodynėlis nerandami tiesiogiai tekste, bet kaip pagrindiniame dokumente arba kaip priedai.

Pirmasis puslapis po pristatymo ir leidėjo informacija paprastai yra turinys. Tas pačias funkcijas rasite ir el. Knygoje, nes dažniausiai tai yra tiesioginis skaitmeninis spausdinto teksto konvertavimas. Paprastai jie pateikia kiekvieno skyriaus pavadinimą ir atitinkamas puslapio numeris. Kai kurie net turės subtitrai poskyriams, kuriuos autorius naudoja norėdamas sutvarkyti tekstą.

Dažnai, ypač studente vadovėlis, žodynėlyje esantys žodžiai bus paryškinti, pabraukti, paryškinti arba net paryškinti. Didėjant mokinio amžiui ir sunkėjant tekstui, žodynėlių žodžiai tekste nebus pabrėžiami. Tikimasi, kad studentas žinos, kad žodynėlyje ieško nepažįstamo žodyno.

Žodynėlio įrašai yra labai panašūs į žodyno įrašus ir paprastai pateikia žodžio apibrėžimą kontekste, nuorodas į susijusius terminus ir tarimo raktą. Nors autorius gali pateikti antrinius apibrėžimus, studentai turėtų suprasti, kad net ir tada, kai išvardijama tik viena reikšmė, visada gali būti daugiau. Taip pat svarbu, kad studentai išmoks, kad net ir dauginant, reikėtų pasirinkti tik vieną, kad šis žodis suprastų prasmę kontekstas.

Rodyklė knygos pabaigoje padeda mokiniams rasti informaciją teksto tekste. Norėdami išstudijuoti darbą, turime žinoti, kaip naudoti rodyklę informacijai tekste rasti. Mes taip pat galime padėti studentams suprasti, kad perskaitę tekstą ir negalėdami prisiminti konkrečios informacijos, tą informaciją galima rasti rodyklėje. Studentai taip pat turi suprasti, kaip naudoti sinonimus ir susijusius žodžius ieškomai informacijai rasti. Jie galbūt nežino, kad sužinoję apie konstitucijos pasirašymą, pirmiausia turėtų ieškoti indekse „konstitucija“, o tada, tikėkimės, rasti „pasirašymą“ kaip papunkčio dalį.

Pirmiausia, žinoma, turite išsiaiškinti, ar mokiniai gali įvardyti, o tada rasti teksto ypatybes. Teksto ypatybės pristatomos vos tik mokiniai pradeda skaityti pirmoje klasėje. Vis dėlto pastangų išmokti skaityti turbūt patraukė jų dėmesys, todėl jie greičiausiai nepastebėjo teksto ypatybių.

Pasirinkite tekstą. Tai gali būti tas, kurį naudojate savo klasėje, arba norėtumėte negrožinės literatūros teksto, kurį mokiniai galėtų laikyti priešais. Naudokite tekstą, kuris yra mažesnis nei savarankiškas mokinių skaitymo lygis, kad teksto iššifravimas nebūtų pagrindinis dėmesys pamokoje.

Raskite teksto ypatybes. Nusiųskite mokinius konkrečiais puslapių numeriais ir perskaitykite kartu arba pasakykite jiems, ko ieškote, ir nurodykite jiems konkrečią teksto funkciją. "Suraskite Turinį ir užveskite pirštu ant žodžių" Turinys ", kad parodyčiau, kad radote." Tada modeliuokite jiems, kaip naudoti kiekvieną funkciją:

• Turinys: „Rasime trečią skyrių. Kokiame puslapyje jis yra? Koks pavadinimas? Apie ką galėtumėte perskaityti šiame skyriuje? “
• Indeksas: „Padėkite man surasti, kur šioje knygoje apie šunis galime skaityti apie pūdelius? Skyriaus apie pūdelius nėra, todėl pažvelkime į rodyklę. Kaip mes rašome pūdelį? Kur yra raidė P abėcėlėje? “
• Žodynas: (Kai garsiai skaitome kartu) „Šio žodžio raidės yra labai storos. Mes tai vadiname „drąsiais“. Tai reiškia, kad žodžio žodyje knygos gale galime rasti šio žodžio prasmę. Suraskime! “

Jūs negalite mušti žaidimai paskatinti studentus motyvuoti ir suteikti jiems praktikos! Pabandykite pritaikyti mėgstamus žaidimus, nes jūsų tikras entuziazmas mylimam žaidimui greičiausiai nusibos jūsų mokiniams. Keletas kitų žaidimų, susijusių su teksto funkcijomis, idėjų:

• Žodynėlis Eiti: Sudėkite visus žodžius iš žodynėlio ant rodyklių kortelių ir pamaišykite. Paskirkite skambintoją ir padalinkite savo grupę į komandas. Leiskite skambinančiajam perskaityti žodį ir padėkite jį ant stalo. Leiskite kiekvienos komandos vaikui pasiruošti, kai žodis bus perskaitytas, ir pirmiausia suraskite jį žodynėlyje, tada raskite sakinį tekste. Pirmasis asmuo, atradęs žodį tekste, pakelia ranką ir tada perskaito sakinį. Šis žaidimas prašo mokinių naudoti žodynėlį, kad surastų puslapį, o tada ieškoti šiame puslapyje žodžio kontekste.
• Tekstinė lobių paieška: Yra keletas būdų, kaip tai žaisti: kaip individai, ar kaip grupė, medžiodami „lobį“ pačioje knygoje arba fizinėje erdvėje. Padarykite varžybas norėdami pamatyti, kas pirmiausia suranda daiktą (-us). "Ką reiškia" kolonijinis "? Eik! “Suradus atsakymą iš knygos, pirmiausia skiriamas taškas. Medžioklė per atvirą knygą greičiausiai veikia nepažįstamais žodžiais. Medžioklė grupėje reikalauja daugiau pasiruošimo. Kiekvieną užduotį sudarykite iš teksto. Padarykite du ar tris rinkinius, kad galėtumėte padalinti savo grupę / klasę į daugiau nei vieną grupę. Tegul atsakymo žodžiai atitinka ką nors jūsų klasėje, arba pažymėkite vietas, kur paslėpiate kitą įkalbą žodžiu nuo atsakymo.