Dauguma improvizuotų pratimų yra skirti išplėsti aktorių patogumą kuriant personažus, bendraujant prieš auditoriją ir mąstant ant kojų. Tačiau tik keli pratimai yra sukurti aplink muzikinę komediją. Tam yra kelios priežastys:
- Muzikinei komedijai reikia muzikos, nedaugelis dramos mokytojų turi prieigą prie fortepijono ir fortepijono grotuvo. Žinoma, galite groti įrašyta muzika - bet tai nėra taip paprasta, kaip atrodo.
- Muzikinėje komedijoje reikia dainuoti, o stebinantis skaičius jaunų aktorių labai droviai dainuoja. Tie mokiniai, kurie nepasitiki savo dainavimo įgūdžiais, gali atsisakyti dalyvauti.
- Muzikinei komedijai paprastai nereikia tokio paties charakterio išsivystymo lygio kaip tiesios pjesės ar net ne muzikinės komedijos. Kai muzika ir šokiai leidžia atsikratyti vangumo, daugelis miuziklų pasižymi silpnais motyvais ir mažai asmeninių savybių turinčiais personažais.
Taigi kodėl nerimauti su muzika susijusių improvizacijų? Pirma: beveik kiekviena Amerikos vidurinė mokykla ir daugelis jaunesniųjų vidurinių mokyklų kiekvieną pavasarį kuria miuziklus. Jei jūsų studentai planuoja dalyvauti, jie turės patobulinti savo muzikinius įgūdžius. Antra, muzika yra nuostabi vidinio ritmo ir kitų įgūdžių, reikalingų jūsų jauniems aktoriams, kūrimo priemonė, nepaisant to, ar jie kada nors vaidins muzikinį šviną.
Čia aprašytos improvizuotos veiklos yra susijusios su muzika, tačiau jos nereikalauja, kad dalyviai skaitytų muziką ar net dainuotų!
Temos muzikos tobulinimas
Ši improvizuota veikla tinkama 2 - 3 atlikėjams. Tam reikia vaidinti teatro muziką, kol aktoriai vaidina. Aš rekomenduoju paprastą klaviatūrą ir tą, kuris gali groti ekspromtu foninę muziką. (Nereikia nieko išgalvoto - tiesiog muzika, kuri perteikia skirtingas emocijas.)
Pakvieskite auditorijos narius pasiūlyti vietą. Pavyzdžiui: biblioteka, zoologijos sodas, darželio klasė, vairavimo mokykla ir kt. Aktoriai sceną pradeda nuo įprastų, kasdienių mainų:
- Ei, Bobai, ar gavai tą paaukštinimą?
- Sūnau, šiandien sulaukiau direktorės skambučio.
- Sveiki, sveiki atvykę į prisiekusiųjų pareigas!
Kai vyksta pokalbis, instruktorius (ar kas vadovauja klaviatūrai) groja foninę muziką. Melodija gali būti pakaitomis tarp dramatiškos, įnoringos, laikinos, vakarietiškos, mokslinės fantastikos, romantiškos ir kt. Tada aktoriai turi sukurti veiksmą ir dialogą, kuris atitiktų muzikos nuotaiką. Kai keičiasi muzika, keičiasi ir veikėjų elgesys.
Emocijų simfonija
Ši dramos pratyba yra nuostabi didelėms grupėms.
Vienas asmuo (galbūt dramos instruktorius ar grupės vadovas) tarnauja kaip „orkestro dirigentas“. Likę atlikėjai turėtų sėdėti ar stovėti eilėmis, tarsi jie būtų orkestro muzikantai. Tačiau užuot turėjęs styginių ar žalvario sekcijas, dirigentas sukurs „emocijų sekcijas“. Sužinokite daugiau apie tai, kaip jūsų studentai gali sukurti „Jausmų orkestrą“.
Dainų šmaikščiai
Sukurti originalias melodijas nėra lengva. (Tiesiog klauskite 80-ųjų grupės Milli Vanilli!). Tačiau studentai gali žengti pirmąjį žingsnį dainų kūrimo karjeros link, šmaikštaudami esamomis dainomis.
Suskirstykite mokinius į grupes (nuo 2 iki 4 asmenų). Tada jie turėtų pasirinkti dainą, su kuria jie visi yra susipažinę. Pastaba: tai nebūtinai turi būti rodoma melodija - tai atliks bet kuri 40 geriausių dainų.
Instruktorius dainų kūrimo grupėms pateiks jų dainų žodžių temą. Kuo daugiau konfliktų, tuo geriau dėl muzikinio teatro pasakojimo pobūdžio. Štai keli pasiūlymai:
- Kaip „dempingo kaina“ „Prom Night“.
- Įstrigę lifte.
- Įklimpo į parduotuvę.
- Atsisveikinote su savo negyva auksine žuvele.
- Sužinok savo močiutę - vampyrą.
Studentai kartu rašo kuo daugiau dainų žodžių, tikėdamiesi papasakoti istoriją arba užmegzti lyrišką dialogą. Dainą galėjo pristatyti vienas ar keli personažai. Kai mokiniai pristato savo darbus likusiai klasei, jie gali tiesiog skaityti klasės žodžius. Arba, jei jaučiasi pakankamai drąsūs, gali atlikti naujai sukurtą numerį ir išdainuoti savo širdį!