Visos grupės mokymas yra tiesioginis nurodymas naudojant tradiciniai vadovėliai arba papildomos medžiagos, turinčios minimalų skirtumą pagal turinį ar vertinimą. Tai kartais vadinama visos klasės mokymu. Paprastai tai teikiama per tiesioginius mokytojų nurodymus. Mokytojas visai klasei teikia tą pačią pamoką, nepaisant to, kur yra konkretus mokinys. Paprastai pamokos yra skirtos pasiekti paprastą klasės mokinį.
Mokymo procesas
Mokytojai vertina supratimą visos pamokos metu. Jie gali pakartoti tam tikras sąvokas, kai paaiškėja, kad daugelis klasės mokinių jų nesupranta. Mokytojas greičiausiai pateiks studentų mokymosi veikla skirtas praktikuoti naujus įgūdžius, kurie taip pat bus paremti anksčiau išmoktais įgūdžiais. Be to, visos grupės mokymas yra puiki proga peržiūrėti anksčiau įgytus įgūdžius, kad padėtų studentui išlaikyti savo įgūdžius juos naudoti.
Nesunku suplanuoti visos grupės mokymą. Mažos grupės ar individualios instrukcijos planavimas užima daug daugiau laiko nei visos grupės. Kreipimasis į visą grupę trunka vieną planą, kai mažoms studentų grupėms adresuoti reikia kelių planų ar būdų. Raktas į visos grupės planavimą yra dvi dalys. Pirmiausia, mokytojas turi parengti pamoką, kuri įtrauktų mokinius į visos pamokos laiką. Antra, mokytojas turi sugebėti išmokyti sąvokų taip, kad didžioji klasės dalis suvoktų pateiktą informaciją. Atlikdami šiuos du veiksmus, sumažinsite laiką, reikalingą pakartotiniams mokymams ir (arba) instruktavimui mažoms grupėms.
Pirmasis sistemos žingsnis
Visos grupės mokymas yra puikus įrankis pristatyti naują medžiagą. Koncepcijos pristatymas visos grupės aplinkoje suteikia mokytojui galimybę pateikti pagrindinę medžiagą kiekvienam studentui iš karto. Daugelis studentų pasirinks šias naujas idėjas mokydamiesi iš visos grupės, ypač jei pamokos yra dinamiškos ir įtraukiančios. Bandymas pristatyti naują koncepciją mažoje grupėje yra sudėtingas ir kartojantis. Visos grupės mokymai užtikrina, kad kiekvienas studentas susiduria su pagrindinėmis sąvokomis ir nauja informacija tam tikra tema. Tačiau tai turėtų būti pirmasis žingsnis mokymosi procese.
Visos grupės mokymai padeda nustatyti pradinį mokymosi ir vertinimo pagrindą. Bet kurioje klasėje bus studentų, kurie greitai pasirenka naujas idėjas, ir tų, kurie užima šiek tiek daugiau laiko. Planuodami ateitį mokytojai naudojasi visos grupės instrukcijų metu gauta informacija. Mokytojai, eidami per visą grupės pamoką, privalo atlikti ir neoficialius, ir formalius vertinimus. Jei mokytojas gauna nedaug atsiliepimų iš studentų arba kai jų nėra, kai kyla klausimų, mokytojui tikriausiai reikia grįžti atgal ir išbandyti kitokį požiūrį. Kai atrodo, kad dauguma klasės mokinių suprato kokią nors temą, mokytojas turėtų mesti dėmesį į mažą strateginę grupę arba individualus nurodymas.
Instrukcija visai grupei yra veiksmingiausia, kai jos iškart seka instrukcija mažoms grupėms. Bet kuris mokytojas, nematantis vertės tiek visos grupės, tiek mažos grupės mokyme, riboja jų efektyvumą. Pirmiausia turėtų būti mokoma visa grupė, dėl daugelio aukščiau aptartų priežasčių, tačiau tuoj pat turėtų būti vykdoma instrukcija mažoms grupėms. Instrukcija mažoms grupėms padeda įtvirtinti išmoktas sąvokas visos grupės aplinkoje, leidžia mokytojas nustato sunkumus patiriančius mokinius ir imasi kitų būdų, kad padėtų jiems įsisavinti turinys.