Lėtinis pravaikštas kankina mūsų tautos mokyklas. Dėmesys lėtiniam pravaikštamumui didėja, nes standartizuotos pravaikštų duomenų rinkimo priemonės. Kai tiriamieji duomenys ir rekomendacijos yra geriau suprantami visoms suinteresuotosioms šalims, kai duomenys standartizuojami.
Pavyzdžiui, JAV švietimo departamento (USDOE) svetainėje skelbiama, kad daugiau nei šeši milijonai mokinių praleido 15 ar daugiau dienų 2013–2014 m. Mokykloje. Šis skaičius sudaro 14 procentų studentų populiacijos - arba maždaug 1 iš 7 studentų, kurie nuolat nebuvo. Dar labiau nerimą kelia tai, kad atlikus tolesnę analizę paaiškėja, kad vidurinių mokyklų moksleiviai turi didžiausią lėtinės pravaikštos procentą - net 20 proc. Ši informacija gali paskatinti mokyklos rajono planą, pagal kurį prioritetas būtų skiriamas vidurinių mokyklų praleidimui.
Taigi, kaip mokyklos rajonas planuoja kovoti su lėtiniu praleidimu? Pateikti aštuoni (8) pasiūlymai, pagrįsti tyrimu.
Renkant duomenis, mokyklų rajonai turi plėtoti: standartizuota lankomumo taksonomija
, arba terminai, paaiškinantys nebuvimo klasifikaciją. Taksonomija leis palyginti duomenis, kurie leis palyginti mokyklas.Šie palyginimai padės pedagogams nustatyti ryšį tarp studentų lankomumo ir studentų pasiekimų. Duomenų naudojimas kitiems palyginimams taip pat padės išsiaiškinti, kaip lankomumas įtakoja paaukštinimą nuo pažymio iki klasės ir vidurinės mokyklos baigimą.
Svarbus žingsnis mažinant nebuvimą yra supratimas apie problemos gilumą ir apimtį mokykloje, rajone ir bendruomenėje.
Buvusi JAV būsto ir urbanistikos sekretorė Julián Castro teigė, kad mokyklų ir bendruomenės vadovai gali dirbti kartu:
Prieš rinkdami duomenis, mokyklų rajonų vadovai turi įsitikinti, kad jų duomenų taksonomija, leidžianti mokykloms tiksliai koduoti mokinių lankomumą, atitinka vietos ir valstijos rekomendacijas. Kodo terminai, sukurti studentų lankomumui, turi būti naudojami nuosekliai. Pvz., Gali būti sukurtos kodinės sąvokos, leidžiančios įvesti duomenis, išskiriančius „lankantys“ ar „esantys“ nuo „nedalyvaujantys“ arba „nedalyvaujantys“.
Sprendimai dėl lankomumo duomenų įvedimo tam tikru laikotarpiu yra veiksnys kuriant kodinius terminus, nes lankomumo statusas vienu metu per dieną gali skirtis nuo lankomumas per kiekvieną klasės periodą. Gali būti, kad lankomosios dienos metu lankomos kodo sąlygos (pavyzdžiui, nėra gydytojo paskyrimo ryte, bet būna popietę).
Valstybėse ir mokyklų rajonuose gali skirtis tai, kaip jie konvertuoja lankomumo duomenis į sprendimus, kas sudaro atidumas. Lėtinės pravaikštos gali skirtis, arba duomenų įvedimo personalas gali nedelsdamas priimti sprendimus dėl neįprastų lankymo atvejų.
Kalbos, pranešimai ir skelbimų lentos gali sustiprinti žinią apie kasdienį lankymą mokykloje tėvams ir vaikams. Viešųjų paslaugų pranešimus galima paskelbti. Gali būti panaudota socialinė žiniasklaida.
Tėvai yra priešakinėje lankomumo kovoje, todėl svarbu pranešti apie savo mokyklą paženkite link savo lankomumo tikslo studentų ir šeimų link ir švęskite sėkmę visoje metų.
Gali būti perduodami pranešimai vidurinių ir vidurinių mokyklų mokinių tėvams naudojant ekonominį objektyvą. Mokykla yra pirmas ir svarbiausias vaiko darbas, o mokiniai mokosi ne tik matematikos, bet ir skaito. Jie mokosi, kaip kiekvieną dieną pasirodyti mokykloje laiku, kad baigę mokslą ir gavę darbą jie žinotų, kaip kiekvieną dieną pasirodyti darbui laiku.
Studentų lankomumas yra labai svarbus norint pasiekti pažangą mokyklose, o galiausiai - pažangą bendruomenėje. Visos suinteresuotosios šalys turėtų būti įtrauktos, kad užtikrintų, jog tai tampa prioritetu visoje bendruomenėje.
Šios suinteresuotosios šalys gali sukurti darbo grupę ar komitetą, kurį sudaro mokyklų ir bendruomenės agentūrų vadovai. Tai gali būti nariai nuo ankstyvos vaikystės, K-12 ugdymas, įtraukimas į šeimą, socialinės paslaugos, visuomenės saugumas, po mokyklos, tikėjimas, filantropija, viešasis būstas ir transportas.
Mokyklų ir bendruomenės transporto skyriai turėtų užtikrinti, kad mokiniai ir tėvai galėtų saugiai patekti į mokyklą. Bendruomenės vadovai gali pritaikyti autobusų linijas studentams, kurie naudojasi viešuoju transportu ir dirba su policija bei bendruomenės grupėmis, kad sukurtų saugius maršrutus į mokyklas.
Paprašykite suaugusiųjų savanorių auklėti chroniškai nedalyvaujančius studentus. Šie mentoriai gali padėti stebėti lankomumą, užmegzti ryšį su šeimomis ir įsitikinti, kad studentai rodomi.
Efektyvus lėtinių pravaikštų duomenų panaudojimas gali padėti bendruomenės vadovams geriau apsispręsti, kur investuoti į vaikų priežiūrą, ankstyvąjį ugdymą ir popamokines programas. Šios paramos paslaugos gali būti reikalingos, kad būtų lengviau suvaldyti pravaikštas.
Rajonai ir mokyklos priklauso nuo tikslių lankomumo duomenų ir dėl kitų priežasčių: personalo, instrukcijų, palaikymo paslaugų ir išteklių.
Mokyklų lankymas mokyklų rajonams sukelia realias ekonomines išlaidas. Dėl nuolatinio nedarbingumo prarandama galimybė ateityje, kai prarandami mokiniai, kurie, prieš tai pasitraukę iš mokyklos, ilgainiui pasitraukia iš mokyklos.
Vidutinės mokyklos nebaigę asmenys taip pat yra pusantro karto linkę į gerovę nei jų bendraamžiai, baigę mokslą, pagal 1996 m. Kovos su raganavimu vadovas išleido JAV teisingumo departamentas ir JAV švietimo departamentas.
Mokyklų ir bendruomenės vadovai gali pripažinti ir įvertinti gerą ir patobulintą lankymą. Paskatos yra teigiamos pasekmės ir gali būti materialios (pvz., Dovanų kortelės) ar patirtys. Šios paskatos ir apdovanojimai turėtų būti gerai apgalvoti:
Tyrimai taip pat rodo, kad astma ir dantų problemos yra pagrindinės lėtinio nebuvimo priežastys daugelyje miestų. Bendruomenės raginamos pasitelkti valstybinius ir vietos sveikatos departamentus, kad jie būtų iniciatyvūs stengdamiesi suteikti prevencinę priežiūrą tiksliniams studentams