Specifinės mokymosi negalios (SLD) yra didžiausia ir greičiausiai auganti neįgalumo kategorija valstybinėse mokyklose. 2004 m. Asmenų su negalia švietimo įstatymas (IDEA) apibrėžia SLD:
Sąvoka „specifinė mokymosi negalia“ reiškia sutrikimą vienoje ar daugiau pagrindinių psichologinių procesų, susijusių su supratimu ar naudojimu kalba, sakyta ar parašyta, kuris sutrikimas gali pasireikšti netobulu gebėjimu klausytis, mąstyti, kalbėti, skaityti, rašyti, rašyti ar daryti matematiškai skaičiavimai.
Kitaip tariant, vaikai, turintys specifinių mokymosi sutrikimų, turi problemų kalbėti, rašyti, rašyti, skaityti ir daryti matematiką. Į SLD tipus gali įeiti specifinės mokymosi negalios suvokimo negalia ir specifiniai mokymosi sutrikimai labai pablogina vaiko galimybes sėkmingai mokytis mokykloje, bet ne apriboti vaiką tiek, kad jis negali sėkmingai dalyvauti bendrojo ugdymo programoje palaikymas.
Įtraukimas ir SLD
Vaikų, turinčių mokymosi sutrikimų, išdėstymas klasėse, kuriose yra „normalūs“, arba, kai specialieji pedagogai nori, „paprastai besivystantys“ vaikai yra vadinami
įtraukimas. Geriausia vieta vaikui, turinčiam specifinių mokymosi sutrikimų, yra imtinai klasė. Tokiu būdu jis arba ji gaus specialią paramą, kurios jiems reikia, neišeinant iš klasės. Pasak IDEA, bendrojo lavinimo klasė yra numatytoji pozicija.Prieš pakartotinį 2004 m. IDEA autorizavimą buvo galiojanti „neatitikimo“ taisyklė, reikalaujanti „reikšmingo“ neatitikimo tarp vaiko intelekto sugebėjimų (matuojamų IQ) ir jų akademinio funkcionavimo (matuojant standartizuotu pasiekimu) Testai). Jaunesniam nei skaitymo laipsnio vaikui, kuris gerai neįvertino IQ testo, galėjo būti atsisakyta suteikti specialiojo ugdymo paslaugas. Tai netiesa.
Iššūkiai, kuriuos turi SLD turintys vaikai
Suprasti specifiniai deficitai gali padėti specialiajam ugdytojui sudaryti mokymo strategijas, kurios padėtų besimokančiam su negalia įveikti sunkumus. Tarp keleto bendrų problemų yra:
- Sunkumas išskiriant vaizdinę informaciją, kuri gali apimti disleksiją.
- Sunkumai apdorojant vaizdinę ar garsinę informaciją.
- Sunkumas organizuoti informaciją vizualiai ar paeiliui.
- Sunkumas suprasti ryšį tarp simbolių ir garsinių ar skaitinių idėjų.
SLD vaikams naudinga
- Struktūrizuota mažų grupių instrukcija
- „Tiesioginė“ instrukcija, dažnai skaitymui ir matematikai naudojant pasikartojančias ir labai struktūruotas programas.
- Pakartotinė praktika studento sėkmės lygyje.
- Skambino palaikymas „Specialiai sukurta instrukcija“ (SDI) kuri gali apimti viską, pradedant nuo mažų grupių mokymų ir baigiant dažnais tempimo pertraukėlėmis.
Pirkėjas saugokitės
Kai kurie leidėjai ar padedantys specialistams siūlyti programas ar medžiagą, kurios, jų teigimu, padės specialiųjų mokymosi sutrikimų turinčiam vaikui įveikti sunkumus. Šios programos, dažnai vadinamos „pseudomokslais“, dažnai priklauso nuo tyrimų, kuriuos leidėjas ar specialistas yra „paviešinęs“ ar anekdotinės informacijos, o ne nuo realių, atkuriamų tyrimų.