Raidžių atpažinimas yra pirmas įgūdis, kurį vaikas turi išmokti prieš pradėdamas užduotį išmokti iššifravimo įgūdžius, o vėliau - žodžių atpažinimą. Maži vaikai dažnai išmoksta atpažinti raides jų vardu, o kartu įgyja supratimo, kad raidės, sudėjus, įgyja prasmę. Besimokantys vaikai dažnai to nedaro.
Skaitymo negalia gali prasidėti bet kurioje grandinėje, į kurią veda skaitymo sklandumas. Dažnai tai gali prasidėti pradžioje: su raidžių atpažinimu.
Mokytojai kartais padaro klaidą „pilingaudami“, bandydami išmokyti raidžių garsų tuo pačiu metu, kai moko raidžių atpažinimo. Vaikai, aiškiai išsivystę ir intelektualiai pasirengę pradėti skaityti, greitai pradės pastebėti raidžių ir raidžių garsų ryšį. Mokytis neįgaliems vaikams bus tik painu.
Padėti mokytis neįgaliems vaikams atpažinti raides:
Priebalsiai: Derindami raides prie paveikslėlių, laikykitės pradinių raidžių garsų, kad atitiktumėte raides, ir laikykitės vieno garso. Laikykis kieto c ir kieto g. Niekada nenaudokite „Cirkas“ C raidei. Niekada nenaudokite gimnazijos raidės g. Arba balsė Y skamba raidė Y (geltona, o ne jodelė.) Nemėginkite priversti vaikus įsisavinti priebalsių garsų vidurinėje ar galutinėje padėtyje, kol jie 100% nesudarys mažosios raidės d, p, b ir q
Balsiai: Mokant balsių, laikykitės žodžių, kurie prasideda trumpu balsių garsu, a yra skruzdė, o ne automatinis, aardvark arba Aspergerio žodžiai (nė vienas iš jų prasideda nuo trumpo garso.) Laikykitės trumpų balsių, nes jie bus klijai vienišiems skiemenų žodžiai. Į Wilsono skaitymas, tiesioginio skaitymo instrukcijų programa, jie vadinami uždarais skiemenimis.
Laiškų orientacijos problemos. 70-aisiais skaitymo specialistai daug dėmesio skyrė „disleksijaSu įsitikinimu, kad pagrindinė problema buvo raidės ar žodžio pakeitimas. Tiesa, kai kurie vaikai susiduria su raidžių orientacijos problemomis, tačiau dažnai besimokantys vaikai turi silpną orientaciją iš kairės į dešinę. Pastebėjome, kad jauni besimokantys neįgalūs vaikai dažnai turi silpną koordinaciją ir raumenų tonusą.
Daugialypiai raidžių atpažinimo metodai
Multisensoriniai metodai yra geri, kad padėtų besimokantiems neįgaliems studentams kurti stiprų kryptingumą. Perduokite studentams, kurie netinkamai pradeda savo raides. Tai nėra vieta kūrybai. Mažosios raidės yra apskritimo lazda. Mažosios raidės p yra uodega ir apskritimas. Tokia tvarka. Visada.
- Rašymas smėliu: Šlapias smėlis indaplovėje ar vėjyje esančiame baseine. Tegul vaikai, dirbantys su raidžių atpažinimu, rašo raides, kai tik juos iškviečiate. Tada duokite kiekvienam vaikui eilę, kad paragintų kitus parašyti laišką. Laikykitės vienos ar dviejų probleminių raidžių: b ir p, g ir q arba r ir n. Pabandykite naudoti liniuotę savo laiškų bazėms.
- Pudingo rašymas: Prieš pradėdami šią veiklą įsitikinkite, kad rankos švarios. Ant stalo paviršiaus klijuokite vaškuotą popierių arba aiškiai įvyniokite, o ant popieriaus / įvyniokite šaukštą šokolado (ar kito mėgstamo) pudingo. Pakvieskite vaikus išpiešti pudrą, pavyzdžiui, dažyti pirštais, ir užrašykite raides pudroje, kai juos šauksite. Laižyti leidžiama. Būtinai turėkite daug popierinių rankšluosčių.
- Šaligatvio rašymas: Tegul jūsų studentai rašo laiškus su šaligatvio kreida, kai juos šaukiate.
- Laiško žyma. Rašykite raides ant kieto paviršiaus žaidimų aikštelės. Laikykitės tų, į kuriuos koncentruojatės. Iškvieskite laišką: visi, stovintys ant laiško, yra saugūs. Iškvieskite kitą laišką: kad vaikai būtų saugūs, vaikai turi bėgti prie kitos raidės.