Savarankiškos auditorijos studentams, pažymėtiems „emociniai sutrikimai"reikia sukurti struktūruotą ir saugią aplinką studentams, turintiems elgesio ir emocinę negalią, kad jie išmoktų tinkamų bendravimo būdų su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Galutinis savarankiškos programos tikslas yra, kad studentai išeitų iš bendrojo lavinimo gyventojų ir prisijungtų prie jų įprastose klasėse.
Studentai, turintys SED, gali būti įtraukti į bendrojo ugdymo klases, gavus specialiojo pedagogo paramą. Daugeliu atvejų, kai dėl studento elgesio kyla pavojus sau ar kyla grėsmė tipiškiems bendraamžiams, jis gali būti atsidūręs savarankiškoje aplinkoje. Kartais, kai vaikai dėl smurtinio ar destruktyvaus elgesio kreipėsi į teisėsaugos akiratį, jie gali grįžti iš tam tikros gimdymo formos į gyvenamosios vietos programą. Sprendimai dėl LRE (mažiausiai ribojančios aplinkos) dažnai priimami atsižvelgiant į studento, bendraamžių ir mokytojų saugumą. Kadangi šios specialios praktikos yra labai brangios, daugelis mokyklų rajonų atrodo savarankiški programos, skirtos padėti sunkių emocinių sutrikimų turintiems studentams vėl patekti į bendrąjį lavinimą gyventojų.
Kritiniai sėkmingos klasės elementai
Konstrukcija, struktūra, struktūra: Jūsų klasėje turi išsiskirti struktūra. Stalai turėtų būti išdėstyti eilėmis, tolygiai išdėstyti (gal net išmatuoti ir pažymėti kiekvieną vietą juostele) ir turi būti išlyginti, kad studentai negalėtų veidų sudaryti vienas kitam. Patikėk manimi, jie bandys. Reikia aiškiai parodyti klasių taisykles ir sutvirtinimo diagramas.
Įsitikinkite, kad visos medžiagos ar šaltiniai yra lengvai prieinami ir kad jūsų klasės išdėstymas reikalauja kuo mažiau judesių. Studentai, turintys emocinių sutrikimų, pasinaudos galandimo pieštuku kaip galimybe nuliūdinti kaimyną.
Įprasta: Nekalbu apie tai, kad esu puikios Hario Wongo knygos bhaktas, Pirmosios mokyklos dienos, kuriame išdėstyti būdai, kaip klasėje susitvarkyti sklandžiai. Jūs mokote rutinos, praktikuojate rutiną, o tada labai įsitikinate, kad visi (net jūs) seka rutiną ir vykdo ją ištikimai.
Įprasta reikalauti iš mokytojo numatyti, kokius iššūkius jis susidurs. Naujų mokytojų ar naujų emocinės paramos mokytojų protinga paprašyti specialiojo pedagogo veterano, kuris padėtų jiems numatyti įvairių problemų, su kuriomis susidursite Emocinio sutrikimo programoje, kad galėtumėte sukurti tvarką, kurios išvengsite spąstus.
Ženkli ekonomika: Loterijų sistema gerai veikia bendrojo ugdymo klasėse, kad apdovanotų ir sustiprintų tinkamą elgesį, tačiau Emocinio sutrikimo klasės mokiniams reikia nuolatinio stiprinimo, kad jie tinkamai pakeistų elgesį. Ženklo ekonomika gali būti suprojektuota taip, kad ją susietų individualus elgesio planas (BIP) arba a elgesio sutartis nustatyti tikslinį elgesį.
Sustiprinimas ir pasekmės: Savarankiškoje klasėje turi būti daug pastiprintuvų. Tai gali būti pageidaujami elementai, pageidaujama veikla ir galimybė naudotis kompiuteriu ar laikmenomis. Paaiškinkite, kad šiuos pastiprintojus galima užsidirbti laikantis taisyklių ir tinkamai elgiantis. Pasekmės taip pat turi būti aiškiai apibrėžtos ir aiškiai paaiškintos, kad studentai žinotų, kokios yra pasekmės ir kokiomis aplinkybėmis jos nustatomos. Akivaizdu, kad negalima leisti studentams patirti „natūralių padarinių“ (t. Y. Jei bėgate gatve, jūs nukentite nuo automobilio), o vietoj to turėtų patirti „logiškas pasekmes“. Loginės pasekmės yra Adlerio psichologijos bruožas, kurį išpopuliarino Jim Fay, knygos „Autorius“ bendraautorius Tėvystė su meile ir logika. Loginės pasekmės turi logišką ryšį su elgesiu: jei atgaudami perplėšite savo marškinius, jūs turite dėvėti mano negražius, netinkamai tinkančius marškinius.
Sustiprinimas turi būti dalykas, kuris jūsų studentams iš tikrųjų atrodo pakankamai svarbus, kad galėtumėte dirbti: nors „amžius tinkama “yra dienos mantra, jei elgesys yra ekstremalus, svarbiausias veiksnys turi būti tas darbai. Sukurkite tinkamų stiprintuvų meniu, iš kurių studentai gali pasirinkti.
Pasirinkite ar suprojektuokite stiprintuvus, kuriuos galite susieti su pakeitimo elgesiu. Pavyzdžiui, tam tikras dienų skaičius su tam tikru balų skaičiumi, o studentas gauna valgyti priešpiečius priešpiečių kambaryje su partnerio klase. Tam tikras dienų skaičius su tam tikru taškų skaičiumi taip pat gali uždirbti studentui galimybę pakviesti tipišką bendraamžį žaisti žaidimą ED kambaryje.