Dėl specialus išsilavinimas besimokantiesiems, skirtumas tarp gebėjimo skaityti ir skaitymo supratimo gali būti akivaizdus. Daugelis vaikų, priskiriamų „skirtingų besimokančiųjų“ kategorijai, kovoja įvairiose skaitymo supratimo vietose. Disleksijos studentams sunku skaityti raides ir žodžius. Kitiems studentams gali būti sunku suskaičiuoti, ką jie perskaitė. Ir dar kiti studentai, įskaitant turinčius ADHD arba autizmas - gali laisvai skaityti žodžius, bet nesugeba įprasminti pasakojimo ar net sakinio arkos.
Paprasčiausiai skaitymo supratimas yra gebėjimas mokytis ir apdoroti informaciją iš rašytinių šaltinių. Pagrindinis jo žingsnis yra dekodavimas, ty garsų ir prasmės priskyrimas raidėms ir žodžiams. Tačiau taip paprasta apibrėžti skaitymo supratimą, kad jis yra sunkiai mokomas. Daugeliui studentų skaitymas suteiks jiems pirmą žvilgsnį į subjektyvų supratimą, nes jie suvoks, kad informacija, kurią jie surinko iš tekstas gali skirtis nuo kolegos studento, arba kad paveikslas, kurį jie nupiešė mintyse perskaitę tekstą, skirsis nuo jų bendraamžių.
Dažniausiai pasitaikančios teksto suvokimas Testai yra tie, kurių metu mokiniai perskaito trumpą ištrauką ir jiems užduodama daugybė klausimų. Tačiau specialiojo ugdymo studentams šis metodas yra aukštas, kaip aprašyta aukščiau. Pereinant nuo teksto dekodavimo prie atsakymo į klausimus apie tekstą, vaikai gali susidurti su iššūkiais kurie negali peršokti iš užduoties į užduotį, net jei jie yra puikūs skaitytojai ir gerai suprantami įgūdžiai.
Dėl šios priežasties egzaminas žodžiu gali duoti daugiau rezultatų nei standartinis rašytinio rašymo supratimo testas. Čia yra klausimų sąrašas, kurį reikia užduoti vaikui apie perskaitytą knygą. Jų atsakymai suteiks jums žvilgsnį į jų sugebėjimą suprasti. Apsvarstykite šiuos klausimus:
6 .____ Ar šioje istorijoje yra problema? Jei taip, kaip galima išspręsti problemą? Kaip jūs būtumėte išsprendę problemą?
Tokie klausimai yra puiki priemonė įtraukti į pasakojimo laiką. Jei klasėje skaito vienas iš tėvų ar savanorių, paprašykite vieno ar daugiau iš jų. Laikykite aplanką su šiais klausimais ir leiskite savo savanoriams įrašyti, ką mokiniai sako apie ką tik perskaitytą knygos pavadinimą.
Sėkmės raktas užtikrinant savo varginantys skaitytojai palaikykite skaitymo džiaugsmą ir įsitikinkite, kad užduotis po skaitymo nėra nemaloni. Neatrodykite, kad atsakydami į klausimus atsakysite į įdomų ar įdomų pasakojimą. Puoselėkite meilę skaityti, pasidalydami savo entuziazmu apie tai, kas yra jų knyga.