Jungtinių Valstijų federaliniai įstatymai (pagal IDEA) tai nustato studentų su negalia turėtų būti įdėta į jų kaimynystės mokyklą, kiek įmanoma daugiau laiko praleidžiant a bendrojo lavinimo nustatymas. Tai yra LRE arba mažiausiai ribojanti aplinka, numatanti, kad vaikai turėtų gauti švietimo paslaugas kartu su savo - tipiški bendraamžiai, nebent išsilavinimas negali būti patenkinamai pasiektas net ir naudojant tinkamas papildomas priemones ir paslaugos. Rajonas privalo išlaikyti visą aplinką nuo mažiausiai ribojančio (bendrojo lavinimo) iki labiausiai ribojančio (specialiųjų mokyklų).
Sėkminga įtraukianti klasė
Sėkmės raktai:
- Studentai turi būti aktyvūs - ne pasyvūs besimokantieji.
- Vaikai turėtų būti skatinami rinktis kuo dažniau, geras mokytojas leis mokiniams reikia šiek tiek laiko plekšnoti, nes galingiausias mokymasis kyla iš rizikos ir mokymosi klaidų.
- Tėvų įsitraukimas yra labai svarbus.
- Studentai su negalia turi turėti galimybę laisvai mokytis savo tempu ir turėti apgyvendinimas ir alternatyvios vertinimo strategijos vietoje, kad patenkintų jų unikalius poreikius.
- Studentai turi patirti sėkmę, turi būti keliami mokymosi tikslai specifinis, pasiekiamas ir išmatuojamas ir turėti jiems tam tikrą iššūkį.
Koks yra mokytojo vaidmuo?
Mokytojas palengvina mokymąsi skatindamas, skatindamas, bendraudamas ir tikrindamas geros apklausos metodikos, „Kaip jūs žinote, kad tai teisinga - ar galite man parodyti, kaip?“ Mokytojas teikia 3–4 užduotis, kurios apima įvairius mokymosi stilius ir suteikia studentams galimybę pasirinkti. Pavyzdžiui, rašybos veikloje studentas gali pasirinkti iškirpti ir įklijuoti laikraščių raides arba naudoti magnetines raides manipuliuoti žodžiais arba naudoti spalvotą skutimosi kremą žodžiams spausdinti. Mokytojas rengs mini konferencijas su mokiniais. Mokytojas suteiks daug mokymosi manipuliacijų ir galimybių mokytis mažoms grupėms. Tėvai savanoriai padeda suskaičiuoti, skaityti, padėti atlikti nebaigtas užduotis, žurnalus, peržiūrėti pagrindines sąvokas, tokias kaip matematikos faktai ir žvilgsnio žodžiai.
Inkliuzinėje klasėje mokytojas diferencijuoti nurodymą kiek įmanoma, o tai bus naudinga tiek neįgaliems, tiek besimokantiesiems, nes tai suteiks daugiau individualaus dėmesio ir dėmesio
Kaip atrodo klasė?
Klasė yra veikla. Studentai turėtų užsiimti problemų sprendimo veikla. Johnas Dewey'as kartą pasakė: „Vienintelis laikas, mūsų manymu, yra tada, kai mums kyla problema“.
Klasė, kurioje yra vaikas, remiasi mokymosi centrai remti visos grupės ir mažų grupių mokymą. Bus kalbų centras su mokymosi tikslais, galbūt - žiniasklaidos centras su galimybe klausytis įrašytų pasakojimų ar sukurti daugialypės terpės pristatymą kompiuteryje. Bus muzikos centras ir matematikos centras, kuriame bus daug manipuliatorių. Lūkesčiai visada turi būti aiškiai išdėstyti prieš pradedant mokinius. Efektyvios auditorijos valdymo priemonės ir rutinos suteiks studentams priminimų apie priimtiną triukšmo lygis, mokymosi veikla ir atskaitomybė už gatavo produkto pagaminimą ar centro atlikimą užduotys. Mokytojas prižiūrės mokymąsi visuose centruose, kartu nusileisdamas į vieną centrą mokyti mažų grupių arba sukdamas „Mokytojo laiką“ kaip rotaciją. Veikloje centre atsižvelgiama į įvairius intelektus ir mokymosi stiliai. Mokymo centro laikas turėtų prasidėti visos klasės instrukcijomis ir pasibaigti visos klasės apklausa ir vertinimu: Kaip mes padarėme išlaikydami sėkmingą mokymosi aplinką? Kurie centrai buvo patys linksmiausi? Kur išmokote labiausiai?
Mokymo centrai yra puikus būdas diferencijuoti mokymą. Jūs paskirsite tam tikras veiklas, kurias gali atlikti kiekvienas vaikas, ir kai kurias pažengusiems, lygiagrečiai ir atitaisomai, skirtas užduotis.
Įtraukimo modeliai:
Bendras mokymas: Dažnai šis požiūris naudojamas mokyklų rajonuose, ypač vidurinėse mokyklose. Aš dažnai girdėjau iš bendrojo ugdymo mokytojų, kurie kartu moko labai mažai paramos, nedalyvauja planavime, vertinime ar instrukcijose. Kartais jie tiesiog nepasirodo ir nepasako savo generaliniams partneriams, kai jie suplanuoja ir IEP. Veiksminga bendraklasiai padėti planuoti, teikti pasiūlymus, kaip diferencijuoti gabumus, ir atlikti keletą instrukcijų suteikti bendrojo lavinimo mokytojui galimybę išplatinti ir paremti visus a klasė.
Visos klasės įtraukimas: Kai kurie rajonai (pvz., Kalifornijos rajonai) įdarbina dvigubai sertifikuotus mokytojus klasėse kaip socialinių mokslų, matematikos ar anglų kalbos menų mokytojus vidurinėse klasėse. Mokytojas moko dalyko tiek su negalia, tiek be jo, taip pat vykdo studentų, įtrauktų į tam tikrą pažymį, sąrašą ir kt. Jie greičiausiai tai vadins „įtraukimo klasės“ir apima studentus, kurie mokosi anglų kalbos arba kovoja su pažymiais.
Įstumti: Išteklių mokytojas ateis į bendrąją klasę ir susitiks su mokiniais centrų metu, kad paremtų jų IEP tikslus ir pateiktų mažas grupes ar individualizuotas instrukcijas. Dažnai rajonai ragins mokytojus teikti įvairias „stumimo ir traukimo“ paslaugas. Kartais paslaugas teikia a para-profesionalas specialiojo ugdymo mokytojo nurodymu.
Ištraukti: Ši „ištraukimo“ rūšis paprastai žymima „Išteklių kambarys„įdarbinimas IEP. Studentams, turintiems rimtų dėmesio ir likusių užduočių problemų, gali būti naudingesnė tylesnė aplinka be blaškymo. Tuo pačiu metu vaikai, kurių negalia daro jiems didelę žalą, palyginti su tipiškais bendraamžiais, gali būti linkę „rizikuoja“ garsiai skaityti ar atlikti matematiką, jei nesijaudina dėl to, kad yra „išsklaidyti“ (nepagarbiai) ar pasityčiojami iš bendrojo lavinimo bendraamžių.
Kaip atrodo vertinimas?
Stebėjimas yra svarbiausia. Žinoti, ko reikia ieškoti, yra kritiška. Ar vaikas lengvai atsisako? Ar vaikas atkakliai? Ar vaikas gali parodyti, kaip teisingai gavo užduotį? Mokytojas siekia kelių mokymosi tikslų per dieną ir kelių mokinių per dieną, kad galėtų pasiekti tikslą. Formalūs / neoficialūs interviu padės įvertinti procesą. Ar glaudžiai asmuo išlieka užduotyje? Kodėl ar kodėl ne? Kaip studentas jaučia veiklą? Kokie yra jų mąstymo procesai?
Apibendrinant
Norint, kad mokymosi centrai būtų sėkmingi, reikia geras klasės valdymas ir gerai žinomas taisykles bei procedūras. Produktyviai mokymosi aplinkai įgyvendinti prireiks laiko. Mokytojui pradžioje gali tekti reguliariai kviesti visą klasę, kad būtų laikomasi visų taisyklių ir lūkesčių. Atminkite, kad galvoji didelis, bet pradėk mažas. Pristatykite porą centrų per savaitę. Žr. Daugiau informacijos apie vertinimą.