Dažnai mokytojai siekia papildomos paramos ir pagalbos atpažindami mokinių kurtumo ypatybes, kad galėtų geriau patenkinti specifinius vaiko poreikius. Paprastai tai atsitinka dėl tam tikrų užuominų, kurias mokytojas gali pasiimti apie mokinį kalbos raida klasėje ar po to, kai vaikas su klausos negalia ir toliau kovoja klasė.
A studentas ar vaikas, turintis kurčiųjų ar neprigirdinčiųjų negalią turi kalbos ir kalbėjimo raidos trūkumų dėl susilpnėjusios ar silpnos klausos reakcijos į garsą. Studentai parodys įvairaus lygio klausą, dėl kurios dažnai sunku susikalbėti. Kai jūsų klasėje yra vaikas, turintis klausos / kurtumo jausmą, turite būti atsargūs ir nemanyti, kad šis mokinys turi kitų raidos ar intelekto vėlavimų. Paprastai daugelis šių studentų turi vidutinį ar geresnį nei vidutinis intelektą.
Kalba bus prioritetinė sritis kurčiųjų ar neprigirdintiems studentams. Tai yra pagrindinis visų sričių sėkmės reikalavimas ir tai turės įtakos mokinių supratimui jūsų klasėje. Kalbos raida ir jos poveikis kurčiųjų ar neprigirdinčių studentų mokymuisi gali būti sudėtingi ir sunkiai pasiekiami.
Gali būti, kad norint palengvinti bendravimą studentams prireiks vertėjų, rašytojų ar švietimo asistentų. Paprastai šiam procesui reikės išorės personalo dalyvavimo. Tačiau keletas pagrindinių žingsnių, kuriuos jūs, kaip mokytojas, galite atlikti, kad patenkintų klausos negalią turinčių mokinių poreikius: