Žinoma, jūs taip pat turėtumėte Būk pasiruošęs atsakyti į klausimus, būdingus pažymio lygiui ar turinio sričiai, pavyzdžiui, anglų kalbos menui, matematikai, menui ar mokslui. Gali būti net toks „triuko“ klausimas, kaip „Ar manote, kad jums pasisekė?“ arba „Jei galėtum pakviesti tris žmones vakarieniauti, kurį pasirinktumėte? “ar net„ Jei tu būtum medis, kokį medį tu pasirinktum būti? “
Šie klausimai yra labiau tradiciniai ir turėtų būti naudojami norint padėti jums pasiruošti bendrojo lavinimo pokalbiui. Nesvarbu, ar klausimai pateikiami viename interviu su vienu administratoriumi, ar pateikia pašnekovų grupė, jūsų atsakymai turi būti aiškūs ir glaustai.
Mokymas yra susijęs su milžiniška atsakomybe bet kokio lygio lygmenyje, ir jūs turite įtikinti komisiją, kad esate pasirengęs ir pajėgus prisiimti šias pareigas. Turite parodyti savo, kaip mokytojo, sugebėjimą pateikti informaciją pašnekovui ar komisijai, kad jie galėtų jus vizualizuoti kaip savo mokymo komandos dalį.
Raktas į atsakydamas į šį klausimą
jūsų mokymo stipriosios pusės yra pateikti aiškių savo stipriosios pusės pavyzdžių, kiek jie susiję su darbu. Pavyzdžiui, galite apibūdinti savo kantrybės savybes, įsitikinimą, kad kiekvienam studentui gali pasisekti, bendravimo su tėvais įgūdžius ar žinias apie technologijas.Jūsų stipriosios pusės gali būti ne iškart pastebimos, todėl svarbu pateikti pavyzdį, kuris padėtų pašnekovui ar skydeliui įžvelgti stipriąsias puses.
Atsakydami į klausimą apie silpnybę, pateikite pašnekovui silpnumą, kurį jau pripažinote, ir paaiškinkite, kaip panaudojote tą savimonę kurdami naują stiprybę.
Pašnekovas ar komisija ieškos jūsų, kad parodytų savo žinias ir norą pasiekti ir naudoti daugybę skirtingų informacijos šaltinių, pamokų rengimo ir studentų šaltinių praturtėjimas.
Vienas iš būdų paaiškinti, iš kur semiatės naujų idėjų, gali būti nuoroda į dabartinius švietimo leidinius ir (arba) tinklaraščius. Kitas būdas yra nurodyti pamoką, kurioje matėte mokytojo modelį, kurį, jūsų manymu, galite modifikuoti, kad atitiktų jūsų konkrečią discipliną. Bet kuriuo atveju parodysite jūsų sugebėjimą išlikti naujausiais švietimo tendencijų viršuje arba norą mokytis iš kolegų mokytojų.
Pokalbio metu nesakykite, kad sektųsi vadovėlyje nurodytoms pamokoms, nes tai neparodytų jūsų kūrybiškumo.
Svarbiausia čia yra parodyti jūsų sugebėjimą diferencijuoti arba pritaikyti savo nurodymus besimokančiųjų įvairovei jūsų klasėje. Tai reiškia, kad turite apibendrinti savo žinias apie įvairius mokymo metodus, norą juos naudoti ir sugebėti įvertinti, kada kiekviena iš jų tinka.
Vienas iš būdų parodyti, kad žinote geriausią mokymo praktiką, yra pasiūlymų pateikimas metodas būtų tinkamiausias temai ar turinio sričiai (pvz., tiesioginiai nurodymai, bendradarbiavimas) mokytis, diskusijos, diskusija, grupavimas ar modeliavimas), taip pat nuoroda į naujausius veiksmingų mokymo strategijų tyrimus.
Paminėkite tai, kad turite atsižvelgti į studentus, jų sugebėjimus ir pomėgius, kokias mokymo strategijas naudosite savo pamokos planas dizainai.
Pašnekovas ar ekspertų grupė nori įsitikinti, kad suprantate pamokos tikslų svarbą ir kaip vertintumėte studentus kiekvienos pamokos ar dalyko pabaigoje. Paaiškinkite, kad suprantate, kad pamokos ar būrelio planas turėtų remtis išmatuojamais rezultatais, o ne tik žarnyno instinktu.
Be to, nurodykite, kaip galėtumėte rinkti studentų atsiliepimus, tokius kaip viktorina, išvažiavimo lapelis ar apklausa, ir kaip galėtumėte panaudoti tuos atsiliepimus, kad vedtumėte mokymą būsimose pamokose.
Prieš pokalbį, apsilankykite mokyklos tinklalapyje, išsiaiškinkite, kokios taisyklės jau galioja, ir atsakyme apsvarstykite šias taisykles. Į jūsų atsakymą turėtų būti įtrauktos konkrečios taisyklės, sistemos ir politika, kuriuos nustatysite nuo pirmosios dienos tvarkyti klasę.
Galbūt norėsite remtis konkrečiais pavyzdžiais, tokiais kaip mobiliųjų telefonų naudojimas klasėje, pakartotinis nuovargis ar per didelis kalbėjimasis iš savo patirties. Net jei tobulėjote savo patirtį mokydami studentų, jūsų žinios apie tai klasės valdymas įtrauks jūsų atsakymo patikimumą.
Laikykitės atokiau nuo bet kokių politiškai įpareigotų knygų, tik tuo atveju, jei pašnekovas su jumis nesutinka. Pateikę knygų pavadinimus taip pat galite remtis bet kokiais tinklaraščiais ar mokomaisiais leidiniais, kuriuos perskaitėte.
Jei būsite pasirinktas eiti šias pareigas, greičiausiai, jums bus suteiktas mokymas, būtinas norint lengviau susipažinti su mokyklos politika ir visomis technologijų programomis, kurias mokykla naudoja. Mokslo metais gali būti siūlomos papildomos profesinio tobulėjimo galimybės. Tai reiškia, kad mokykla investuos į jus kaip į mokytoją.
Pašnekovas ar grupė nori įsitikinti, kad jų investicijos į tave per penkerius metus atsipirks. Turite patvirtinti, kad turite tikslus ir kad esate atsidavę mokytojo profesijai. Jei vis dar lankotės kursuose, galbūt norėsite pateikti tą informaciją ar planus, susijusius su sudėtingesniais kursų darbais.
Atsakydami į šį klausimą atkreipkite dėmesį, kad technologijos naudojimas turėtų padėti studentams mokytis. Pateikite naudotų mokyklų duomenų programų, tokių kaip Lenta arba Powerteacher. Paaiškinkite, kaip naudojote tokią programinę įrangą kaip Kahootas arba Mokymasis A-Z palaikyti nurodymus. Paaiškinkite, kad esate susipažinęs su kita švietimo programine įranga, pvz., „Google Classroom“ ar Edmodo. Jei įmanoma, pasidalinkite, kaip bendravote su šeimomis ir kitomis suinteresuotosiomis šalimis naudodamiesi Dojo klasė arba Priminkite.
Jei nenaudojote technologijos klasėje, būkite sąžiningi ir tiesiai apie tai. Paaiškinkite, kodėl anksčiau nenaudojote technologijos mokydami. Pvz., Paaiškinkite, kad neturėjote galimybės, bet kad esate pasirengęs mokytis.
Šis klausimas paprastai skirtas viduriniosios ir vidurinės mokyklos klasių pareigoms užimti. Paaiškinkite, kaip suteiktumėte tokiam studentui galimybę padėti pasirinkti tai, ką ji skaito ar rašo, vis dar įgyvendindama mokymo programos tikslus. Pvz., Paaiškinkite, kiek jūsų užduočių leis studentams pasirinkti skaityti naudojant skirtingus tekstus ta pačia tema, galbūt keletą jų su skirtingais skaitymo lygiais. Paaiškinkite, kad jei studentams suteikiama galimybė pasirinkti pranešimo temą arba suteikiama galimybė jiems pasirinkti galutinio produkto terpę, tai gali paskatinti nenorinčius besimokančiuosius.
Kitas būdas motyvuoti studentus yra grįžtamasis ryšys. Susitikimas su nenorinčiu studentu vienas su kitu konferencijose gali suteikti informacijos apie tai, kodėl jis visų pirma nemotyvuotas. Paaiškinkite, kaip suprantate, kad susidomėjimas gali padėti sudominti bet kurio lygio mokinį.
Turėkite vieną ar du paruoštus konkrečiai mokyklai klausimus. Šie klausimai neturėtų būti susiję su lengvai prieinama informacija apie mokyklą ar rajoną svetainė, pavyzdžiui, mokslo kalendoriniai metai, ar mokinių ar mokytojų skaičius tam tikru metu pažymio lygis.
Pasinaudokite šia proga ir užduokite klausimus, kurie rodo jūsų susidomėjimą užmegzti ryšius mokykloje, pavyzdžiui, per užklasinę veiklą arba apie tam tikrą programą. Venkite užduoti per daug klausimų, kurie gali sudaryti neigiamą įspūdį, pvz., Kiek dienų mokytojas praleidžia išvykęs iš darbo. Tai galite sužinoti per rajono žmogiškųjų išteklių skyrių, kai tik gausite darbą.