Pagrindinė sąvoka, kurią reikia perduoti mokant Būtasis tęstinis laikas yra mintis, kad praeities tęstinumas išreiškia nutrauktą veiksmą. Kitaip tariant, praeities tęstinumas kalba apie tai, kas vyko, kai nutiko kažkas svarbaus. Praeities tęstinumą gali panaudoti pats, norėdamas išreikšti tai, kas nutiko konkrečiu praeities momentu. Tačiau dažniausiai naudojamas kartu su Būtasis kartinis (kai kažkas atsitiko).
Galbūt norėsite apsvarstyti galimybę mokyti praeities paprastumo kartu su nuolatiniu praeities kursu vidutinio lygio klasėse, nes paprastas praeitis bus peržiūrėtas studentams.
Įvadas
Pradėkite nuo to, kas buvo nutraukta. Apibūdinkite svarbų praeities įvykį ir tada užpildykite informaciją, kaip tapytojas užpildytų pagrindinę informaciją naudodamas ankstesnę nenutrūkstamą formą. Tai iš karto parodo mintį, kad praeities tęstinumas yra naudojamas tam, kas tuo metu vyko, konteksto nustatymui.
Norėčiau papasakoti apie dieną, kai susitikau su savo žmona. Aš vaikščiojau po parką, dainavo paukščiai ir tik truputį lijo, kai pamačiau ją! Tuo metu ji sėdėjo ant suoliuko ir skaitė knygą. Aš niekada nebūsiu tokia.
Šis pavyzdys perdėtas dėl priežasties. Tai drąsiai perteikia esmę. Tęskite nuolatinį praeities supažindinimą su studentais ir užduokite paprastus klausimus apie įvykius. Atsakykite į šiuos klausimus pažymėdami a klausia kas vyko įvykus įvykiui.
- Kada jūs šį rytą išėjote iš namų - Devintą valandą.
- Ką veikė tavo sesuo, kai išėjai iš namų?
- Kur tu sutikai savo merginą? - Mokykloje.
- Ką veikėte, kai susitikote su ja?
Kitas žingsnis, mokant praeities tęstinumą, yra vienalaikių veiksmų įtraukimas naudojant „o“. Paaiškinkite, kad „o“ yra naudojamas, kai praeityje tuo pačiu metu vyksta du veiksmai. Norint išvengti painiavos, verta nurodyti skirtumą tarp „o“ ir „per“.
Praktika
Aiškinamas praeities tęstinumas lentoje
Norėdami parodyti nutrauktą veiksmą, naudokite ankstesnį nenutrūkstamą laiką. Konkretus šio laiko kontrasto kontrastavimas su tuo, kas vyksta tam tikru praeities tašku, gali padėti parodyti skirtumą tarp šių dviejų naudojimo būdų. Įsitikinkite, kad studentai supranta, kaip naudotis laiko sąlygos su „kada“ ir „kartu“, kad padėtų jiems nuolat naudoti praeitį kontekste.
Supratimo veikla
Supratimo veikla, tokia kaip nuotraukų naudojimas žurnaluose, padės tęsti praeitį. Tokiu atveju paaiškinkite studentams, kad jie turi aprašyti įvykį praeityje. Galite modeliuoti naudodami nuotrauką žurnale, kad apibūdintumėte tokį įvykį. Dialogai, prasidedantys „ką tu darei?“ padės studentams atlikti praktiką. A kūrybinis praeities pratimas Tai taip pat padės studentams ugdyti jų sugebėjimą nuolat integruoti praeitį į sudėtingesnes struktūras.
Iššūkiai
Vienintelis didžiausias iššūkis norint išmokti praeities tęstinumo yra nuspręsti, kuris veiksmas yra pagrindinis įvykis: kitaip tariant, kuris įvykis nutraukė vykstantį veiksmą praeityje? Kiti iššūkiai gali apimti nepertraukiamą praeities naudojimą tam tikru laikotarpiu vykusiai veiklai išreikšti. Svarbu, kad studentai suprastų, jog praeitis nuolat apibūdina tam tikrą laiko momentą, o ne įvykį.
Čia pateikiami šio tipo leidimo pavyzdžiai:
- Vakar studijavau mokslą.
- Praėjusią naktį ji ruošė vakarienę.
Kitaip tariant, praeities tęstinumui reikia kito įvykio konteksto, kai tuo metu buvo sustabdytas vykstantis veiksmas.