Mokymas yra viena iš labiausiai nesuprastų profesijų. Daugelis žmonių nesupranta atsidavimo ir sunkaus darbo, kurio reikia geras mokytojas. Tiesa ta, kad dažnai tai yra dėkinga profesija. Nemaža dalis tėvų ir studentų, su kuriais mes dirbame reguliariai, negerbia ir nevertina to, ką mes stengiamės jiems padaryti. Mokytojai nusipelno būti labiau gerbiami, tačiau su profesija siejama stigma, kuri niekur nedings. Šie mitai skatina šią stigmą ir daro šį darbą dar sunkesnį, nei jis yra dabar.
1 mitas - mokytojai dirba nuo 8:00 iki 15:00.
Juokinga tai, kad žmonės tiki, jog mokytojai dirba tik nuo pirmadienio iki penktadienio nuo 8 iki 3 dienos. Daugelis mokytojų atvyksta anksti, vėluoja ir savaitgalį dažnai praleidžia kelias valandas dirbdami savo klasėse. Visus mokslo metus jie aukoja laiką namuose tokiai veiklai kaip klasifikavimo darbai ir pasiruošimas kitai dienai. Jie visada dirba.
Neseniai straipsnis paskelbtas BBC žinių Anglijoje pabrėžė apklausą, kurioje jų mokytojai klausė, kiek valandų jie praleidžia darbe. Ši apklausa yra palyginti su tuo, kiek laiko mokytojai praleidžia dirbdami kiekvieną savaitę. Tyrimo metu buvo vertinamas laikas, praleistas klasėje, ir laikas, praleistas dirbant namuose. Tyrimo duomenimis, mokytojai dirbo nuo 55 iki 63 valandų per savaitę, priklausomai nuo to, kokį lygį jie moko.
2 mitas - mokytojai visą vasarą neveikia.
Metinės mokymo sutartys paprastai trunka 175–190 dienų, atsižvelgiant į profesinio tobulėjimo dienų skaičių, kurio reikalauja valstybė. Paprastai mokytojai gauna apie 2,5 mėnesio vasaros atostogų. Tai nereiškia, kad jie neveikia.
Dauguma mokytojų vasarą dalyvaus bent viename profesinio tobulėjimo seminare, o daugelis - dar daugiau. Jie išnaudoja vasarą planuodami kitus metus, skaitydami naujausią švietimo literatūrą ir perkeldami naują mokymo programą, kurią mokys prasidėjus Naujiesiems metams. Daugelis mokytojų taip pat pradeda rodyti savaites anksčiau nei reikiamas ataskaitos laikas, kad būtų galima pradėti ruoštis naujiems metams. Jie gali būti atokiau nuo savo studentų, tačiau didžiąją dalį vasaros skiria tobulėjimui kitais metais.
3 mitas - mokytojai per dažnai skundžiasi dėl atlyginimo.
Mokytojai jaučiasi nepakankamai apmokėti, nes yra. Nacionalinės švietimo asociacijos duomenimis, vidutinis mokytojo atlyginimas 2012–2013 m. JAV buvo 36 141 USD. Pagal Žurnalas „Forbes“, 2013 m. Absolventai, gaunantys bakalauro laipsnį, vidutiniškai uždirbtų 45 000 USD. Visų sričių mokytojai per metus vidutiniškai uždirba 9000 USD mažiau nei tie, kurie pradeda savo karjerą kitoje srityje. Daugelis mokytojų buvo priversti ieškoti darbo ne visą darbo dieną vakarais, savaitgaliais ir visą vasarą, kad papildytų savo pajamas. Daugelyje valstijų pradedami mokytojų atlyginimai, mažesni už skurdo lygį, priversdami tuos, kurie turi burną maitintis, norėdami gauti vyriausybės pagalbą išgyventi.
Mitas Nr. 4 - mokytojai nori panaikinti standartizuotą testavimą.
Daugelis mokytojų neturi problemų standartizuotas testavimas pats. Studentai kelis dešimtmečius kasmet laiko standartinius testus. Mokytojai metų metus naudojo bandymų duomenis, kad mokytų klasę, ir individualius nurodymus. Mokytojai vertina duomenų turėjimą ir pritaikymą klasėje.
didelių akcijų bandymai era pakeitė standartizuotų bandymų suvokimą. Mokytojų vertinimai, vidurinės mokyklos baigimas ir studentų išlaikymas yra tik keletas dalykų, kurie dabar susieti su šiais testais. Mokytojai buvo priversti paaukoti kūrybiškumą ir nekreipti dėmesio į mokomus momentus, kad užtikrintų, jog jie aprėpia viską, ką mokiniai matys šiuose testuose. Jie eikvoja savaites ir kartais mėnesius klasės laiko, vykdydami supratimo testą ir paruošdami savo mokinius. Mokytojai nebijo paties standartizuoto testavimo, bijo, kaip dabar naudojami rezultatai.
5 mitas - mokytojai priešinasi bendriems pagrindiniams valstybės standartams.
Standartai galioja daugelį metų. Jie visada egzistuos tam tikra forma. Jie yra mokytojų brėžiniai, atsižvelgiant į pažymio lygį ir dalyką. Mokytojai vertina standartus, nes tai suteikia jiems pagrindinį kelią, kurį reikia eiti judant iš taško A į tašką B.
Bendri pagrindiniai valstybės standartai nesiskiria. Tai yra dar vienas bruožas, kuriuo mokytojai turėtų vadovautis. Yra keletas subtilių pakeitimų, kuriuos norėtų padaryti daugelis mokytojų, tačiau jie iš tikrųjų niekuo nesiskiria nuo to, ką dauguma valstybių naudoja jau daugelį metų. Taigi kam priešinasi mokytojai? Jie priešinasi bandymams, susietiems su bendru branduoliu. Jie jau dabar neigiamai vertina standartizuotą testavimą ir mano, kad bendrasis branduolys dar labiau padidins šį akcentą.
Mitas Nr. 6 - mokytojai tik moko, nes jie nieko daugiau negali padaryti.
Mokytojai yra patys protingiausi žmonės, kuriuos pažįstu. Apmaudu, kad pasaulyje yra žmonių, kurie iš tikrųjų mano, kad mokymas yra lengva profesija, pilna žmonių, nesugebančių padaryti nieko kito. Daugelis tampa mokytojais, nes mėgsta dirbti su jaunimu ir nori daryti įtaką. Tai trunka išskirtinį žmogų, o tie, kurie mano, kad tai yra šlovinamas „auklėjimas kūdikiais“, būtų šokiruoti, jei kelias dienas būtų šešėlinis mokytojas. Daugelis mokytojų galėtų pasirinkti kitus karjeros kelius, patirdami mažiau streso ir turėdami daugiau pinigų, tačiau pasirenka profesiją, nes nori tapti skirtumu.
7 mitas - mokytojai ruošiasi gauti mano vaiką.
Daugelis mokytojų yra ten, nes jie iš tikrųjų rūpinasi savo mokiniais. Daugeliu atvejų jie nesiruošia susilaukti vaiko. Jie turi tam tikras taisykles ir lūkesčius, kurių tikimasi laikytis iš kiekvieno studento. Tinkama tikimybė, kad vaikas yra problema, jei manote, kad mokytojas nori juos gauti. Nė vienas mokytojas nėra tobulas. Kartais gali būti, kad mes sunkiai nusileidžiame studentui. Tai dažnai kyla iš nusivylimo, kai mokinys atsisako laikytis klasės taisyklių. Tačiau tai nereiškia, kad mes norime jų gauti. Tai reiškia, kad mes pakankamai rūpinamės jais, kad pakeistume elgesį, kol jis netaps netaisomas.
8 mitas - mokytojai yra atsakingi už mano vaiko ugdymą.
Tėvai yra bet kuris vaiko geriausias mokytojas. Mokytojai per metus su vaiku praleidžia tik keletą valandų kiekvieną dieną, bet tėvai praleidžia visą gyvenimą. Iš tikrųjų, norint maksimaliai išnaudoti studento mokymosi galimybes, reikalinga tėvų ir mokytojų partnerystė. Nei tėvai, nei mokytojai negali to padaryti vieni. Mokytojai nori sveikos partnerystės su tėvais. Jie supranta, kokią vertę suteikia tėvai. Jie nusivylę tėvais, kurie tiki, kad neturi jokio vaidmens savo vaiko ugdyme, išskyrus priversti jį eiti į mokyklą. Tėvai turėtų suprasti, kad jie riboja vaiko ugdymąsi, kai nedalyvauja.
9 mitas - mokytojai nuolat priešinasi pokyčiams.
Daugelis mokytojų priima pokyčius, kai tai yra į gerąją pusę. Švietimas yra nuolat kintanti sritis. Tendencijos, technologijos ir nauji tyrimai nuolat tobulėja, o mokytojai deramai dirba neatsilikdami nuo tų pokyčių. Jie kovoja su biurokratine politika, kuri verčia juos padaryti daugiau su mažiau. Pastaraisiais metais padaugėjo klasių, sumažėjo mokyklų finansavimas, tačiau tikimasi, kad mokytojai duos geresnių rezultatų nei bet kada. Mokytojai nori ne tik status quo, bet nori būti tinkamai aprūpinti, kad galėtų sėkmingai kovoti.
10 mitas - mokytojai nėra panašūs į tikrus žmones.
Studentai kasdien įpranta matyti savo mokytojus „mokytojo režimu“. Kartais sunku galvoti apie juos kaip apie realius žmones, gyvenančius ne mokykloje. Mokytojai dažnai laikomi aukštesniais moralės standartais. Tikimasi, kad mes visą laiką elgsimės tam tikru būdu. Tačiau mes esame labai tikri žmonės. Mes turime šeimas. Turime pomėgių ir pomėgių. Mes gyvename ne mokykloje. Mes darome klaidas. Mes juokiamės ir pasakojame juokelius. Mums patinka daryti tuos pačius dalykus, kuriuos mėgsta visi kiti. Mes esame mokytojai, bet esame ir žmonės.