Testuojami ir vertinami vaikai su specialiojo ugdymo programomis. Kai kurie yra oficialus, norminta ir standartizuotas. Formalūs testai naudojami palyginant populiacijas, taip pat vertinant atskirus vaikus. Kai kurie yra ne tokie formalūs ir naudojami nuolat vertinant studento pažangą, pasiekiant jo / jos IEP tikslai. Tai gali būti vertinimas pagal ugdymo programą, naudojant skyrių testus iš teksto, arba mokytojų atlikti testai, sukurti norint įvertinti konkrečius vaiko IEP tikslus.
Intelekto testai dažniausiai daromi atskirai, nors yra ir grupinių testų, kurie naudojami studentams identifikuoti tolimesniam testavimui arba pagreitintoms ar talentingoms programoms. Grupiniai testai nėra laikomi patikimais kaip atskiri testai, o intelekto koeficiento (IQ) balai, sugeneruoti šių testų, neįtraukiami į konfidencialius studentų dokumentus, pvz. Vertinimo ataskaita, nes jų tikslas yra atranka.
Yra dvi pasiekimų testų formos: testai, naudojami vertinant dideles grupes, tokias kaip mokyklos ar visos mokyklos rajonai. Kiti yra individualizuojami, norint įvertinti atskirus studentus. Didelėms grupėms naudojami testai apima metinius valstybės vertinimus ir gerai žinomus standartizuotus testus, tokius kaip Ajovos pagrindai ir „Terra Nova“ testai.
Individualizuoti pasiekimų testai yra nurodytas kriterijus ir standartizuoti testai kurie dažnai naudojami dabartiniams IPP dalims. Woodcocko-Johnsono studentų pasiekimų testas, „Peabody“ individualių pasiekimų testas ir „KeyMath 3“ diagnostinis įvertinimas yra keli iš testų, skirtų skirti individualius užsiėmimus ir pateikite pažymių lygiaverčius, standartizuotus ir amžiaus ekvivalentus, taip pat diagnostinę informaciją, kuri yra naudinga rengiantis rengti IEP ir mokomąją medžiagą. programa.
Vaikai, turintys sunkią pažinimo negalią ir autizmą, turi būti įvertinti, norint nustatyti funkcijų sritis ar gyvenimo įgūdžiai kad jiems reikia mokytis norint įgyti funkcinis savarankiškumas. Geriausiai žinomas „ABBLS“ buvo sukurtas naudoti su taikytas elgesio požiūris (ABA.) Kiti funkcijos vertinimai apima „Vineland“ adaptyvaus elgesio skales, antrasis leidimas.
Mokymo programos vertinimai yra kriterijais pagrįsti testai, dažniausiai pagrįsti tuo, ko vaikas mokosi mokymo programoje. Kai kurie jų yra formalūs, pavyzdžiui, testai, kurie yra sukurti įvertinti matematikos vadovėlių skyrius. Rašybos testai yra vertinimai pagal ugdymo programą, kaip ir kelių variantų testai, skirti įvertinti, ar studentas išlaiko socialinių studijų turinį.
Mokytojų vertinimai yra pagrįsti kriterijais. Mokytojai juos suprojektuoja įvertinti konkretūs IEP tikslai. Mokytojo vertinimai gali būti popieriniai testai, atsakymai į konkrečias, objektyviai aprašytas užduotis, kaip ir kontrolinis sąrašas arba antraštė arba matematinės užduotys, skirtos išmatuoti atskiras užduotis, aprašytas IEP. Prieš rašant IEP dažnai vertinga suprojektuoti mokytojo sudarytą vertinimą, kad įsitikintumėte, jog rašote IEP tikslą, kurį galite įvertinti pagal metriką, kurią galite aiškiai apibrėžti.