Augmentacinis arba alternatyvusis bendravimas (AAC) reiškia bet kokias komunikacijos formas, išskyrus žodinę kalbą. Tai gali būti nuo veido išraiškų ir gestų iki pagalbinių technologijų formų. Specialiojo ugdymo srityje AAC apima visus komunikacijos metodus mokant mokinius, turinčius sunkią kalbos ar kalbos negalią.
Kas naudoja AAC?
Apskritai AAC naudoja žmonės iš visų gyvenimo sričių skirtingu metu. Kūdikis naudojasi nesusikalbėjimu, norėdamas išreikšti save, kaip ir tėvai, grįžę namo miegantiems vaikams po nakties. Visų pirma, AAC yra bendravimo būdas, kurį naudoja žmonės, turintys sunkias kalbas ir kalbą negalią turinčius žmones, kurie gali sirgti cerebriniu paralyžiumi, autizmu, ALS arba gali pasveikti po insulto. Šie asmenys nemoka vartoti žodinės kalbos arba jų kalbą suprasti yra labai sunku (garsus pavyzdys: fizikas teorinis ir kenčiantis nuo ALS) Stephenas Hawkingas).
AAC įrankiai
Gestai, ryšių lentos, paveikslėliai, simboliai ir piešiniai yra įprasti AAC įrankiai. Tai gali būti žemos technologijos (paprastas laminuotas paveikslėlių puslapis) arba sudėtingas (suskaitmenintas kalbos išvesties įrenginys). Jie suskirstyti į dvi grupes: pagalbinės ryšių sistemos ir be pagalbos teikiamos sistemos.
Asmens kūnas perduoda kalbą be kalbos. Tai panašu į aukščiau esantį kūdikį ar gestančius tėvus.
Asmenys, kuriems pakenkta gestams, ir tie, kuriems bendravimo poreikiai yra turtingesni ir subtilesni, pasikliauna palaikomomis ryšių sistemomis. Ryšio plokštėse ir paveikslėliuose naudojami simboliai, padedantys perteikti asmens poreikius. Pvz., Alkio jausmui panaudoti būtų pavalgiusio žmogaus nuotrauka. Priklausomai nuo psichinio asmens aštrumo, ryšių lentos ir paveikslėlių knygos gali svyruoti nuo labai paprasti ryšiai - „taip“, „ne“, „daugiau“ - labai sudėtingas labai ypatingų rinkinių rinkinys norus.
Asmenys, turintys fizinių sutrikimų, be bendravimo problemų, gali nesugebėti rankomis nukreipti į lentą ar knygą. Jiems gali būti dėvimas galvos žymiklis, kad būtų lengviau naudotis ryšių lenta. Apskritai, AAC priemonių yra daug ir įvairių, jos pritaikytos individualiems poreikiams.
AAC komponentai
Kuriant AAC sistemą studentui, reikia atsižvelgti į tris aspektus. Asmeniui reikės ryšių vaizdavimo metodo. Tai piešinių, simbolių ar parašytų žodžių knyga ar lenta. Tada asmuo turi pasirinkti būdą pasirinkti norimą simbolį: per žymiklį, skaitytuvą arba kompiuterio žymeklį. Galiausiai žinia turi būti perduota slaugytojams ir kitiems aplinkiniams. Jei mokinys negali tiesiogiai pasidalyti savo ryšių lenta ar knyga su mokytoju, tada turi būti garso išvestis, pavyzdžiui, suskaitmeninta ar sintezuota kalbos sistema.
Svarstymai, kaip sukurti AAC sistemą studentui
Studentų gydytojai, terapeutai ir slaugytojai gali dirbti kartu su kalbos kalbos patologu ar kompiuterių ekspertu, kad sukurtų tinkamą AAC studentams. Sistemas, veikiančias namuose, gali reikėti patobulinti, kad būtų galima naudoti inkliuzinėje klasėje. Keli svarstymai kuriant sistemą yra šie:
1. Kokie yra asmens pažintiniai sugebėjimai?
2. Kokie yra fiziniai asmens sugebėjimai?
3. Kas yra svarbiausia žodynas aktualus individui?
4. Apsvarstykite asmens motyvaciją naudotis AAC ir pasirinkite AAC sistemą, kuri atitiks.
AAC organizacijos, tokios kaip Amerikos kalbėjimo-kalbėjimo klausytojų asociacija (ASHA) ir AAC institutas, gali pasiūlyti papildomų išteklių AAC sistemoms parinkti ir įgyvendinti.