Telegrafinė kalba: apibrėžimas gramatikoje

Supaprastintas būdas kalba kurioje tik pats svarbiausias turinio žodžiai vartojamos idėjoms reikšti, o gramatinės funkcijos žodžiai (toks kaip determinantai, jungtukaiir prielinksniai), taip pat posūkio galūnės dažnai praleidžiamos.

Telegrafinė kalba yra kalbos įgijimas- paprastai antraisiais vaiko metais.

Terminas telegrafinė kalba sukūrė Rogeris Brownas ir Colinas Fraseris filme „Sintaksės įsigijimas“ (Verbalinis elgesys ir mokymasis: problemos ir procesai, red. pateikė C. Karstas ir B. Musgrave, 1963).

Taip pat žinomas kaip: telegrafinis pokalbis, telegrafo stilius, telegrama

Pavadinta sutrumpintais sakiniais, naudojamais telegramose, kai siuntėjas turėjo mokėti pagal žodį.

• „Tikrai girdžiu mažą balsą iš kitos kambario pusės: „Ne, mamyte, nereikia miegoti!“
  „Aš susinervinu. „Aš čia, mielasis. Aš niekur nevažiavau. Bet mano paguodos žodžiai krinta ant kurčiųjų ausų. Neilas pradeda verkti. “(Tracy Hogg ir Melinda Blau, Kūdikių šnabždesio paslaptys mažyliams. Atsitiktinis namas, 2002)
instagram viewer
• Ikimokyklinukas, kuris ketvirtadienį paskambino 911, pranešti „mama ir tėvelis eik po truputį“ padėjo valdžiai surasti tris mažamečius vaikus, paliktus be priežiūros namuose su narkotikų priedais.
  „34-erių moteris, dviejų vaikų motina, buvo areštuota, kai vėliau pasirodė po lošimo kelionės, „Spokane“ policijos atstovas Billas Hageris sakė. („Associated Press“, „Trys ikimokyklinio amžiaus vaikai rado namus vieni Spokane “. Sietlo laikai, 2007 m. Gegužės 10 d.)
• Elipsinis metodas
  „Vienas iš gerai žinomų ankstyvųjų daugiažodžių posakių apibūdinimų yra tas, kad jie primena telegramas: juose praleidžiami visi elementai, kurie nėra būtini perteikiant pranešimo esmę. Brownas ir Fraseris, taip pat Brownas ir Bellugi (1964), Ervinas-Trippas (1966) ir kiti atkreipė dėmesį į tai, kad ankstyvieji vaikų daugiažodžiai posakiai yra linkę praleisti. uždara klasė žodžiai, tokie kaip straipsniai, pagalbiniai veiksmažodžiai, kopulos, prielinksniai ir jungtukai, palyginti su sakiniais, kuriuos paprastai sako suaugusieji tomis pačiomis aplinkybėmis.
  „Į vaikų sakinius dažniausiai įtraukiama atviros klasės arba esminis tokie žodžiai kaip daiktavardžiai, veiksmažodžiaiir būdvardžiai. Pavyzdžiui, sakė Eve, vienas iš vaikų, kuriuos stebėjo Browno grupė Kėdė sulaužyta kai suaugęs būtų pasakęs Kėdė sudaužyta, arba Tas arklys kai suaugęs būtų pasakęs Tai arklys. Nepaisant praleidimų, sakiniai nėra labai nutolę nuo numanomų suaugusiųjų modelių, kaip įsakymas juos sudarantys turinio žodžiai paprastai atkartoja tvarką, kuria tie patys žodžiai būtų buvę visiškai sukonstruotame suaugusiųjų sakinyje.
  „Atsižvelgiant į pasirinktinį uždaros klasės daiktų praleidimą, pirmiausia buvo patikrinta galimybė galbūt vaikai ankstyvoje kalboje naudoja tik atviros klasės žodžius, bet ne uždaros klasės ar „funkciją“ žodžiai. Brownas (1973 m.) Ieškojo galimo vaiko korpora ir nustatė, kad ši hipotezė yra neteisinga: jis rado daug uždaros klasės ar funkcijų žodžių vaikų dviejų žodžių ir ankstyvųjų daugiažodžių kalboje, tarp jų daugiau, ne, ne ir įvardžiai Aš, tu, tai ir taip toliau. Tiesą sakant, didžioji dalis to, ką Braine'as (1963) vadino „pivot-open“ deriniais, buvo pastatyta ant uždaros klasės daiktų kaip šerdesai.
  "Atrodo, kad vaikai puikiai sugeba gaminti žodžių derinius su uždaros klasės daiktais, bet jie neįtrauks jų į posakius, jei jie nėra būtini norint perduoti esmę žinutė. Žodžiai „trūksta“ posakių gali turėti svarbių gramatinių funkcijų atitinkamame suaugusiajame sakiniai, tačiau žodžiai „išlaikytas“ yra esminiai žodžiai, turintys atitinkamų semantinį turinį frazės.
  "..." [T] elegrafinė kalba "reiškia ypač elipsinį metodą semantinei ir pretekstų, aplink kuriuos pastatytas sakinys, sintaksinis valentingumas, tačiau juos tenkinantis vis dėlto. Žodžių junginiai teisingai „projektuoja“ nagrinėjamų tariamųjų žodžių leksinę valenciją, tenkindami ir semantinius, ir sintaksinius reikalavimus. Pavyzdžiui, sutrumpintas sakinys Adomas pagamina bokštą... tenkina veiksmažodį padarytisemantinis dviejų loginių argumentų reikalavimas: vienas kūrėjui, kitas pagamintas; vaikas-kalbėtojas net turi teisingą idėją, kur juos išdėstyti veiksmažodžio atžvilgiu, tai reiškia, kad jis jau turi šiam veiksmažodžiui sukurtą veikiantį sintaksinį valentingumo rėmą, įskaitant SVO žodžių tvarka subjekto, veiksmažodžio ir tiesioginio objekto elementams. Yra dar kažkas taisyklė kad šis sakinys yra nesusijęs su privalomų veiksnių antraštė veiksmažodžių frazės angliškai, tačiau esmė ta, kad tenkinami veiksmažodžio valentingumo reikalavimai, ši taisyklė nėra svarbi padaryti, ir būtent tai, atrodo, „telegrafiniams“ sakiniams teikia kaip svarbiausią prioritetą. „Išsaugoti“ turinio žodžiai sudaro akivaizdžias ir atpažįstamas jungimo / priklausomybės poras, o predikatai pateikia savo argumentus teisinga sintaksine konfigūracija (bet žr. Lebeaux, 2000).
  (Anatas Ninio, Kalba ir mokymosi kreivė: nauja sintaksinės raidos teorija. „Oxford University Press“, 2006 m.)
• Telegrafinės kalbos praleidimų priežastys
  „Dėl to, kodėl šie gramatiniai veiksniai (t. Y. Funkcijų žodžiai) ir posūkiai yra praleisti [telegrafinėje kalboje], yra tam tikrų diskusijų dalykas. Viena galimybė yra tai, kad praleisti žodžiai ir morfemos nėra gaminami, nes jie nėra svarbūs prasmei. Vaikai tikriausiai turi kognityvinius apribojimus posakių, kuriuos jie gali pateikti, trukmei, nepriklausomai nuo jų gramatinių žinių. Atsižvelgiant į tokius ilgio apribojimus, jie gali protingai palikti mažiausiai svarbias dalis. Taip pat tiesa, kad praleisti žodžiai paprastai būna žodžiai, kurie nėra pabrėžiami suaugusiųjų pasakymuose, o vaikai gali palikti neįtampytus elementus (Demuth, 1994). Kai kurie taip pat teigė, kad pagrindinės vaikų žinios šiuo metu neapima gramatinių kategorijų, reglamentuojančių praleistų formų naudojimą (Atkinson, 1992; Radford, 1990, 1995), nors tai rodo kiti įrodymai (Gerken, Landau ir Remez, 1990) “.
  (Erika Hoff, Kalbos raida, 3-asis leidimas Wadsworth, 2005 m.)
• Subgrama
  „Atsižvelgiant į tai, kad suaugusieji gali kalbėti telegrafiškai, tai turi didelę reikšmę, nors, žinoma, nėra abejonių telegrafinė kalba yra tikroji visos subgramos dalis gramatika, o suaugusieji, vartojantys tokią kalbą, gauna prieigą prie tos pogrammės. Tai, savo ruožtu, labai atitiktų Bendrąjį kongregacijos principą, kuris rodo, kad įsigijimo etapas egzistuoja suaugusiųjų gramatika, panaši ta pačia prasme, kad tam tikras geologinis sluoksnis gali būti po kraštovaizdžiu: todėl ji gali būti pasiekė “.
  (Davidas Lebeaux, Kalbos mokymasis ir gramatikos forma. Jonas Benjaminas, 2000)