Tarpinis kintamasis yra kažkas, kas daro įtaką ryšiui tarp nepriklausomo ir priklausomas kintamasis. Paprastai intervencinį kintamąjį sukelia nepriklausomas kintamasis, ir pati yra priklausomo kintamojo priežastis.
Pavyzdžiui, pastebimas teigiamas ryšys tarp išsilavinimo lygio ir pajamų lygio, kad žmonės, turintys aukštesnį išsilavinimą, paprastai uždirba aukštesnes pajamas. Tačiau ši pastebima tendencija nėra tiesiogiai priežastinio pobūdžio. Profesija yra tarpinis kintamasis tarp dviejų, nes išsilavinimo lygis (nepriklausomas kintamasis) daro įtaką tam, kokį užsiėmimą turės (priklausomas kintamasis), taigi ir kiek pinigų turės uždirbti. Kitaip tariant, daugiau mokymosi paprastai reiškia aukštesnio statuso darbą, o tai savo ruožtu turi didesnes pajamas.
Kaip veikia įsiterpiantis kintamasis
Kai tyrėjai vykdo eksperimentus ar tyrimus, jie paprastai nori suprasti dviejų kintamųjų ryšį: nepriklausomą ir priklausomą kintamąjį. Nepriklausomas kintamasis paprastai yra užhipnotizuotas - būti priklausomo kintamojo priežastimi, ir - tyrimas yra suprojektuotas įrodyti, ar tai tiesa.
Daugeliu atvejų, kaip aukščiau aprašytas švietimo ir pajamų ryšys, yra statistiškai reikšmingas ryšys stebimas, tačiau neįrodyta, kad netiesioginis kintamasis tiesiogiai priverčia priklausomą kintamąjį elgtis taip, kaip jis daro. Kai tai įvyksta, tyrėjai hipotezuoja, kokie kiti kintamieji gali turėti įtakos santykiams arba kaip kintamasis gali „įsikišti“ tarp jų. Pateiktame aukščiau pateiktame pavyzdyje profesija yra tarpininkaujant tarp išsilavinimo ir pajamų lygio. (Statistikai intervencinį kintamąjį laiko tam tikru tarpininkavimo kintamuoju.)
Priežastiniu atžvilgiu intervencinis kintamasis seka nepriklausomą kintamąjį, bet yra prieš priklausomą kintamąjį. Tyrimo požiūriu paaiškinamas santykio tarp nepriklausomų ir priklausomų kintamųjų pobūdis.
Kiti sociologinių tyrimų kintamųjų pavyzdžiai
Kitas intervencinio kintamojo, kurį stebi sociologai, pavyzdys yra poveikis sisteminis rasizmas dėl kolegijų baigimo rodiklių. Yra dokumentais pagrįstas ryšys tarp rasės ir kolegijų baigimo procentų.
Tyrimai rodo, kad tarp 25–29 metų suaugusiųjų JAV dažniausiai serga Azijos amerikiečiai baigė koledžą, po kurio seka baltieji, o juodaodžių ir ispanų kolegijose yra daug mažesni baigimas. Tai rodo statistiškai reikšmingą ryšį tarp rasės (nepriklausomas kintamasis) ir išsilavinimo lygio (priklausomas kintamasis). Tačiau nėra teisinga sakyti, kad pati rasė daro įtaką išsilavinimo lygiui. Greičiau rasizmo patirtis yra įsiterpiantis kintamasis tarp jų.
Daugybė tyrimų parodė, kad rasizmas daro didelę įtaką K-12 švietimo kokybei, kurią jis gauna per ilgą tautos segregacijos ir Būsto modeliai šiandien reiškia, kad mažiausiai finansuojamos tautos mokyklos pirmiausia tarnauja spalvotiems studentams, o geriausiai finansuojamos tautos mokyklos pirmiausia tarnauja baltiesiems studentų. Tokiu būdu rasizmas įsiterpia norėdamas paveikti švietimo kokybę.
Be to, tyrimai parodė, kad dėl netiesioginio pedagogų rasinio šališkumo juodaodžių ir latinų studentai sulaukia mažiau paskatinimo ir daugiau atgrasymo klasėje nei baltųjų ir azijiečių moksleiviai, taip pat tai, kad už elgesį jie yra reguliariau ir griežčiau baudžiami iš. Tai reiškia, kad rasizmas, pasireiškiantis pedagogų mintimis ir veiksmais, vėl įsikiša ir daro įtaką kolegijų baigimo laipsniui pagal rasę. Yra daugybė kitų būdų, kaip rasizmas veikia kaip intervencinis kintamasis tarp rasės ir išsilavinimo lygio.