Vienas įdomių chemijos aspektų yra tas, kad tiriama, kaip medžiagos susijungia ir sudaro naujas. Nors cheminė reakcija reikalauja pokyčių, atomai, kurie yra pagrindiniai materijos elementai, nėra keičiami. Jie tiesiog rekombinuojasi naujais būdais. Studentai gali ištirti, kaip cheminės reakcijos gali būti panaudotos siekiant padėti atpažinti cheminių reakcijų produktus. Užuot atsitiktinai sumaišę chemines medžiagas, mokslinio metodo taikymas gali padėti geriau suprasti, kas vyksta.
Studentai sužinos apie mokslinį metodą ir tyrinės chemines reakcijas. Iš pradžių ši veikla leidžia studentams naudoti mokslinį metodą (netoksiškų) nežinomų medžiagų rinkiniui ištirti ir nustatyti. Sužinoję šių medžiagų savybes, studentai gali naudoti informaciją norėdami nustatyti nežinomus šių medžiagų mišinius.
Priminkite mokiniams, kad jie niekada neturėtų paragauti nežinomos medžiagos. Peržiūrėkite mokslinis metodas. Nors nežinomi milteliai yra panašios išvaizdos, kiekviena medžiaga turi būdingų savybių, todėl ją galima atskirti nuo kitų miltelių. Paaiškinkite, kaip mokiniai gali panaudoti savo pojūčius tirdami miltelius ir registruodami savybes. Leiskite jiems apžiūrėti (padidinamąjį stiklą), liesti ir užuosti kiekvieną miltelį. Stebėjimai turėtų būti užrašomi. Studentų gali būti paprašyta numatyti miltelių tapatumą. Įveskite šilumą, vandenį, actą ir jodą. Paaiškinkite sąvokas
cheminės reakcijos ir cheminis pokytis.Cheminė reakcija įvyksta, kai nauja Produktai yra pagaminti iš reagentų. Reakcijos požymiai gali būti burbuliavimas, temperatūros pokyčiai, spalvos pasikeitimas, dūmai ar kvapo pasikeitimas. Galbūt norėsite parodyti, kaip maišyti chemikalus, naudoti šilumą ar pridėti indikatorių. Jei norite, naudokite konteinerius su etikečių tūrio matavimais, kad supažindintumėte studentus su mokslinių tyrimų metu naudojamų kiekių registravimo svarba. Studentai gali įpilti į puodelį nurodytą kiekį miltelių iš bagetės (pvz., 2 šaukštelius), tada įpilti acto arba vandens ar indikatoriaus. Taurės ir rankos turi būti plaunamos tarp „eksperimentų“. Sudarykite diagramą taip: