Iki trečiosios ir ketvirtosios klasių mokiniai turėjo suvokti paprasto sudėjimo, atimties, daugybos ir dalijimo pagrindus. jauniems besimokantiesiems patogiau naudotis daugybos lentelėmis ir pergrupuoti, kitas skaitmenų dauginimas yra kitas jų matematikos žingsnis švietimo.
Nors kai kuriems gali kilti abejonių, ar studentai išmoktų dauginti šiuos didelius skaičius rankomis, o ne naudodami a skaičiuoklė, pirmiausia reikia iki galo ir aiškiai suprasti ilgos formos daugybos sąvokas, kad studentai gali pritaikyti šiuos pagrindinius principus aukštesnio lygio matematikos kursuose vėliau išsilavinimas.
Nepamirškite žingsnis po žingsnio pamokyti savo mokinius apie šį procesą, nepamirškite jiems tai priminti, izoliuodami Dešimtainių dydžių vietų skaičius ir tų daugybos rezultatų pridėjimas gali supaprastinti procesą naudojant 21 X lygtį 23.
Tokiu atveju antrojo skaičiaus dešimtainės vertės, padaugintos iš pirmojo skaičiaus, rezultatas lygus 63, kuris pridedamas prie dešimtosios dešimtosios antrosios skaičiaus vertės, padaugintos iš pirmojo skaičiaus (420), ir gaunamas rezultatas 483.
Prieš bandydami dviženklę daugybos problemą, studentai jau turėtų būti patenkinti skaičiaus iki 10 dauginimo koeficientais, kurie paprastai mokomi darželis per antrą klasę, ir ne mažiau svarbu trečios ir ketvirtos klasės mokiniams sugebėti įrodyti, kad jie visiškai supranta dviženklio daugybos sąvokas.
Dėl šios priežasties mokytojai turėtų naudoti spausdinamus darbalapius, tokius kaip šie (#1, #2, #3, #4, #5ir #6) ir tas, kuris pavaizduotas kairėje, siekiant įvertinti jų studentų supratimą apie dviženklę daugybą. Užpildę šiuos darbalapius naudodami tik rašiklį ir popierių, studentai gebės praktiškai pritaikyti pagrindines ilgos formos daugybos sąvokas.
Dėstytojai taip pat turėtų skatinti mokinius išspręsti tokias problemas, kaip aukščiau pateiktoje lygtyje, kad jie galėtų sugrupuoti ir „nešioti tą“ tarp šių vertybių ir dešimties vertybių sprendimai, nes kiekvienas klausimas šiuose darbalapiuose reikalauja, kad studentai būtų pergrupuojami į dviženklę dalį. daugyba.
Studentai, eidami į priekį studijuodami matematiką, pradės suprasti, kad dauguma pagrindinių sąvokų, įvestų 2007 m pradinė mokykla yra naudojami kartu su pažengusia matematika, tai reiškia, kad bus tikimasi, kad studentai ne tik sugebės apskaičiuokite paprastą papildymą, bet taip pat atlikite patobulintus skaičiavimus, susijusius su eksponentais ir daugiapakopiais veiksmais lygtys.
Tikimasi, kad net ir dviženkliais skaičiavimais studentai suderins savo supratimą apie paprastą daugybą Lentelės su galimybe sudėti dviženklius skaičius ir pergrupuoti "pernešėjus", kurie atsiranda apskaičiuojant lygtis.
Dėl priklausomybės nuo anksčiau suprastų matematikos sąvokų yra svarbu, kad jauni matematikai įsisavintų kiekvieną studijų sritį prieš pereidami prie kitos; jiems reikės išmanyti visas pagrindines matematikos sąvokas, kad galų gale pavyktų išspręsti sudėtingas lygtis, pateiktas Algebra, Geometrija ir galiausiai skaičiavimas.