Baigę ketvirtą klasę dauguma mokinių turi tam tikrų gebėjimų skaityti ir analizuoti. Vis dėlto juos vis tiek gali gąsdinti matematikos žodžių problemos. Jie neturi būti. Paaiškinkite mokiniams, kad atsakant į daugumą žodžių problemų ketvirtoje klasėje paprastai reikia mokėti pagrindinę matematiką operacijos - sudėjimas, atimtis, daugyba ir dalijimas - supratimas, kada ir kaip naudoti paprastą matematiką formulės tobulinti matematikos įgūdžius.
Paaiškinkite studentams, kad galite sužinoti greitį (arba greitį), kurį kažkas važiuoja, jei žinote atstumą ir laikas kad ji keliavo. Ir atvirkščiai, jei žinote greitį (greitį), kurį žmogus važiuoja, taip pat atstumą, galite apskaičiuoti jo nuvažiuoto laiko laiką. Jūs tiesiog naudojate pagrindinę formulę: normos ir laiko santykis su atstumu, arba r * t = d (kur „*"yra laikų simbolis). Žemiau esančiuose darbalapiuose studentai nagrinėja problemas ir užpildo atsakymus pateiktose tuščiose vietose. Atsakymai pateikiami jums, mokytojui, darbalapio kopijoje, kurią galite pasiekti ir atsispausdinti antroje skaidrėje po mokinių darbalapio.
Šiame darbalapyje studentai atsakys į tokius klausimus kaip: „Jūsų mėgstama teta kitą mėnesį skris į jūsų namus. Ji atvyksta iš San Francisko į Bafalo. Tai 5 valandų skrydis ir ji gyvena 3 060 mylių nuo jūsų. Kaip greitai skrenda lėktuvas? “Ir„ Kiek per 12 Kalėdų dienų dovanų gavo „Tikroji meilė“? (Kukulė kriaušėje, 2 vėžlių balandžiai, 3 prancūziškos vištos, 4 skambinantys paukščiai, 5 auksiniai žiedai ir kt.) Kaip galite parodyti savo darbą? "
Šis spausdinimas yra ankstesnės skaidrės darbalapio, kuriame pateikiami atsakymai į iškilusias problemas, kopija. Jei mokiniai stengiasi, pažiūrėkite juos į dvi pirmąsias problemas. Pirmajai problemai paaiškinkite, kad studentams suteikiamas laikas ir atstumas, kurį teta skraido, todėl jiems tereikia nustatyti greitį (arba greitį).
Pasakyk jiems, kad kadangi jie žino formulę, r * t = d, jiems tereikia prisitaikyti, kad izoliuotųsi “r"Jie tai gali padaryti padalydami kiekvieną lygties pusę iš"t, “, kuri duoda patikslintą formulę r = d ÷ t (įvertinkite ar greitai važiuoja teta = atstumas, kurį ji nuvažiavo, padalytas iš laiko). Tada tiesiog prijunkite skaičius: r = 3 060 mylių ÷ 5 valandos = 612 mylių per valandą.
Dėl antros problemos studentams tereikia išvardyti visas dovanas, įteiktas per 12 dienų. Jie gali arba dainuoti dainą (arba dainuoti kaip klasę), ir išvardyti kiekvieną dieną dovanojamų dovanų skaičių, arba dainą ieškoti internete. Pridėjus dovanų skaičių (1 košė kriaušėje, 2 vėžliai balandžiai, 3 prancūziškos vištos, 4 paukščiai, šaukiantys paukščiai, 5 auksiniai žiedai ir tt), gaunamas atsakymas. 78.
Antrame darbalapyje pateikiamos problemos, kurias reikia šiek tiek argumentuoti, pavyzdžiui: „Jade turi 1281 beisbolo kortas. Kylas turi 1535 m. Jei Jade ir Kyle derins savo beisbolo korteles, kiek bus kortų? Įvertinimas___________ Atsakymas___________. "Norėdami išspręsti problemą, mokiniai turi įvertinti ir surašyti savo atsakymą pirmoje tuščioje vietoje, o tada pridėti tikruosius skaičius, kad pamatytų, kaip arti jie buvo.
Norėdami išspręsti ankstesnėje skaidrėje nurodytą problemą, studentai turi žinoti apvalinimas. Norėdami išspręsti šią problemą, jūs apvalintumėte 1,281 iki 1000 arba iki 1500, o jūs apvalintumėte 1,535 iki 1500, gaunant apytikslius 2500 arba 3000 atsakymus (atsižvelgiant į tai, kokiu būdu studentai apvalino 1,281). Norėdami gauti tikslų atsakymą, studentai tiesiog pridėtų du skaičius: 1,281 + 1,535 = 2,816.