Puikūs priešmokyklinės matematikos pradmenys

Ankstyvas vystymasis Skaičių sampratų reikšmė yra kritinė formuojant teigiamą požiūrį į matematika ankstyvame amžiuje. Specialūs metodai ir veikla padės vaikams įgyti ankstyvojo skaičiavimo įgūdžius. Šie metodai turės apimti motyvuojančių ir įtraukiančių konkrečių medžiagų, kuriomis vaikai gali manipuliuoti, naudojimą. Maži vaikai turi daug ką patirti ir pasakyti ir pasakyti prieš rašydami skaičius jiems bus prasminga. Jau nuo dvejų metų daugelis vaikų papuola žodžius „vienas“, „du“, „trys“, „keturi“, „penkeri“ ir kt. Tačiau retai jie supranta, kad skaičius nurodo daiktą ar daiktų rinkinį. Šiame etape vaikai neturi numerio išsaugojimas arba numerių korespondencija.

Sužavėti vaikus įvairiomis matavimo koncepcijomis yra puiki pradžia. Pavyzdžiui, vaikams patinka pasakyti, kad jie yra „didesni“ už savo seserį ar brolį arba „aukštesni“ už lempą arba kad yra „aukštesni“ už indaplovę. Maži vaikai taip pat pamanys, kad jų puodelyje yra „daugiau“ vien todėl, kad jų puodelis yra aukštesnis. Reikia skatinti tokio tipo kalbą, o vaikams reikia tėvų patarimų, kurie eksperimentuojant padėtų susidaryti klaidingas šias sąvokas.

Šie pokalbiai vonioje yra puikus pasirinkimas. Pabandykite į vonią įnešti ir naudoti įvairius plastikinius cilindrus, puodelius ir indus vonioje. Šiame amžiuje vaikas suvokia suvokimą, jis neturi jokių kitų strategijų, kaip vadovautis nustatant, kuris turi daugiau ar mažiau, yra sunkesnis ar lengvesnis, yra didesnis ar mažesnisir kt. Tėvai ar dienos priežiūros teikėjai gali suteikti puikios mokymosi patirties, kad žaisdami padėtų mažiems vaikams susidaryti klaidingas mintis.

Klasifikacija yra išankstinė skaičiaus sąvoka, su kuria vaikams reikia daug eksperimentuoti ir bendrauti. Mes klasifikuojame reguliariai net nesusimąstydami, ką mes iš tikrųjų darome. Mes žiūrime į abėcėlę ar skaičių suskirstytus indeksus, perkame maisto produktus maisto grupių vietose, klasifikuojame rūšiuojamus skalbinius, prieš išmesdami sidabrinius indus. Vaikams gali būti naudinga įvairi klasifikavimo veikla, kuri taip pat palaikys ankstyvojo skaičiavimo sąvokas.

• Naudokite blokus, kad sudomintumėte mažus vaikus, kad pakartotumėte modelius. mėlyna, žalia, oranžinė ir kt.
• Paprašykite mažų vaikų rūšiuoti sidabro dirbinius ar skalbinius pagal spalvą.
• Naudokite figūras, kad paskatintumėte vaikus, kas bus toliau... trikampis, kvadratas, apskritimas, trikampis ir kt.
• Paprašykite vaikų apgalvoti viską, su kuo jie galėtų rašyti, važiuoti, kas plaukia, skraido ir t.
• Paklauskite vaikų, kiek daiktų gyvenamajame kambaryje yra kvadratinių ar apvalių, ar sunkių ir pan.
• Paprašykite jų pasakyti, kiek daiktų pagaminta iš medžio, plastiko, metalo ir kt.
• Išplečiama klasifikavimo veikla, kad apimtų daugiau nei vieną požymį (sunkų ir mažą, kvadratinį ir lygų ir tt)

Vaikams reikia suderinti rinkinius, kad jie suprastų skaičių išsaugojimą ir kad skaičiavimas iš tikrųjų reiškia daiktų rinkinius. Vaikai vadovaujasi savo suvokimu. Dėl to vaikas gali pamanyti, kad krūvoje yra daugiau greipfrutų nei citrinų dėl tikro krūvelių ir vaisių dydžio. Turėsite atlikti vieną su kitu suderinamą veiklą su mažais vaikais, kad padėtų jiems išsaugoti skaičių. Vaikas pajudins vieną citriną, o jūs galite perkelti greipfrutą. Pakartokite procesą, kad vaikas matytų vienodą vaisių skaičių. Šią patirtį reikės dažnai pakartoti konkrečiu būdu, kad vaikas galėtų manipuliuoti daiktais ir įsitraukti į procesą.

Nubrėžkite apskritimus (veidus) ir uždėkite daugybę mygtukų akims. Paklauskite vaiko, ar užtenka veidų akių ir kaip jie gali tai sužinoti. Pakartokite šią veiklą burnai, nosiai ir pan. Kalbėkite daugiau nei ir mažiau, arba tiek, kiek ir kaip mes galime sužinoti.

Naudokite lipdukus, kad padarytumėte raštus puslapyje, arba klasifikuokite juos pagal atributus. Išdėstykite nustatyto lipdukų skaičiaus eilę, sudėkite antrą eilutę su daugiau tarpų tarp lipdukų, paklauskite vaiko, ar lipdukų yra tiek pat, kiek daugiau ar mažiau. Paklauskite, kaip jie gali tai sužinoti, bet nesiskaitykite. Suderinkite lipdukus vienas su kitu.

Išdėstykite daiktus ant dėklo (dantų šepetėlį, šukas, šaukštą ir kt.) Paprašykite vaiko, kad jis nukreiptų dėmesį, pertvarkykite daiktus, kad suprastumėte, ar daiktų skaičius vis dar vienodas, ar, jų manymu, jis skiriasi.

Jūs būsite davę mažiems vaikams puikią matematikos pradžią, jei anksčiau atliksite aukščiau nurodytus veiklos pasiūlymus supažindinkite savo vaiką su skaičiais. Dažnai sunku rasti komercinę veiklą, kuri paremtų klasifikavimą, atitikimą vienas su kitu, numerių išsaugojimą, išsaugojimas arba „tiek, kiek / daugiau nei / tas pats“ sąvokos, ir jums tikriausiai reikės pasikliauti tipiškais žaislais ir buitimi daiktai. Šios sąvokos yra svarbios matematinės sąvokos, į kurias vaikai galų gale įsitraukia pradėję mokyklą.