Pasirengimas mokyti gramatikos ESL klasėje

Gramatikos mokymas ESL / EFL aplinkoje gana skiriasi nuo gramatikos mokymo gimtoji kalba. Šis trumpas vadovas nurodo svarbius klausimus, kuriuos turėtumėte užduoti sau, kad pasiruoštumėte dėstyti gramatiką savo klasėse.

Svarbus klausimas, į kurį reikia atsakyti, yra: kaip išmokyti gramatikos? Kitaip tariant, kaip aš galiu padėti studentams išmokti jiems reikalingą gramatiką. Šis klausimas apgaulingai lengvas. Iš pirmo žvilgsnio galite pamanyti, kad gramatikos mokymas yra tik gramatikos taisyklių paaiškinimas studentams. Tačiau veiksmingai išmokyti gramatikos yra daug sudėtingesnis dalykas. Kiekvienai klasei reikia išspręsti keletą klausimų:

• Kokie yra šios klasės tikslai?Ar klasė ruošiantis egzaminui? Ar klasė tobulina savo anglų kalbą verslo tikslais? Ar klasė ruošiasi vasaros atostogoms? tt
  • Atsakymas į šį klausimą yra svarbus, nes tai padės jums nuspręsti, kiek gramatikos iš tikrųjų reikia išmokti. Jei studentai ruošiasi egzaminui Kembridže, gramatika vaidins didelę reikšmę jūsų
    instagram viewer
    pamokų planai. Kita vertus, jei esate verslo klasės mokymas, kalbinės formulės gali vaidinti didesnį vaidmenį, nes pateikiate besimokantiesiems standartines frazes rašytiniams dokumentams, dalyvaudami susitikimuose ir pan.
• Kokio tipo mokymosi pagrindas yra besimokantiesiems?Ar mokiniai yra mokykloje? Ar jie nesimokė keletą metų? Ar jie yra susipažinę su gramatikos terminija?
  • Suaugusieji, kurie keletą metų nelanko mokyklos, greičiausiai ras gramatikos paaiškinimus klaidinantys, kadangi studentai, kurie šiuo metu studijuoja, tikriausiai bus daug geriau suprantantys gramatika diagramas, išraiškos ir kt.
• Kokia turima mokymosi medžiaga ir šaltiniai?Ar turite naujausias studentų darbo knygas? Ar apskritai neturite darbo knygelių? Ar klasėje yra kompiuteris?
  • Kuo daugiau mokymosi šaltinių turėsite, tuo lengviau mokytis mokinių gramatikos bus skirtingomis strategijomis. Pvz., Grupė mokinių, kuriems patinka naudotis kompiuteriais, galėjo naudotis kompiuteriu tam tikrai gramatikos užduočiai mokytis tuo tarpu kita grupė, teikianti pirmenybę sakytiniams paaiškinimams, gali norėti, kad paaiškintumėte tašką skaičiais pavyzdžiai. Akivaizdu, kad kuo daugiau mokymosi galimybių variantų, tuo didesnė jūsų tikimybė, kad kiekvienas studentas galės gerai išmokti gramatikos tašką.
• Kokį mokymosi stilių turi kiekvienas studentas?Ar besimokančiajam patinka standartiniai dešiniojo smegenų mokymosi metodai (loginės diagramos, studijų lapai ir kt.)? Ar besimokantysis geriau dirba klausydamasis ir kartodamas pratimus?
  • Tai yra vienas iš sunkiausių mokymo aspektų - ypač mokyti gramatikos. Jei turite besimokančiųjų klasę, turinčią panašų mokymosi stilių, galite sau leisti naudoti panašų metodą. Tačiau jei turite mišrių mokymosi stilių klasę, tada turite pabandyti pateikti instrukcijas naudodami daugybė skirtingų metodų kaip įmanoma.

Atsakę į šiuos klausimus, galėsite ekspertiškiau spręsti klausimą, kaip ketinate pateikti klasei jiems reikalingą gramatiką. Kitaip tariant, kiekvienai klasei bus keliami skirtingi gramatikos poreikiai ir tikslai, ir mokytojas turi nustatyti šiuos tikslus ir numatyti priemones jiems pasiekti.

Pirma, greitas apibrėžimas: induktyvusis yra žinomas kaip „iš apačios į viršų“ metodas. Kitaip tariant, mokiniai atranda gramatikos taisykles dirbdami pratimus. Pavyzdžiui, a teksto suvokimas į kurį įeina keletas sakinių, apibūdinančių tai, ką žmogus padarė per tą laiką.

Supratęs skaitymą, mokytojas galėjo pradėti užduoti tokius klausimus: kiek laiko jis darė tą ar aną? Ar jis kada nors buvo Paryžiuje? tt ir tada sekite su Kada jis nuvyko į Paryžių?

Padėti studentams induktyviai suprasti skirtumą tarp paprastos praeities ir dabarties Tobulas, šiuos klausimus buvo galima sekti, su kuriais buvo kalbama tam tikrą laiką praeitis? Kokie klausimai buvo užduoti apie bendrą asmens patirtį? tt

Išskaitymas žinomas kaip „iš viršaus į apačią“ metodas. Tai yra standartinis mokymo metodas, kai mokytojas paaiškina studentams taisykles. Pvz., Dabartinis tobulas yra sudarytas iš pagalbinio veiksmažodžio „turėti“ ir buvusio daiktavardžio. Jis naudojamas išreikšti veiksmui, kuris prasidėjo praeityje ir tęsiasi iki šių dienų ir pan.

Visų pirma, mokytojui reikia palengvinti mokymąsi. Štai kodėl mes rekomenduojame studentams pateikti indukcinius mokymosi pratimus. Tačiau neabejotinai yra atvejų, kai mokytojui reikia paaiškinti gramatikos sąvokas klasei.

Paprastai mokant gramatikos įgūdžių, mes rekomenduojame tokią klasės struktūrą:

• Pradėkite nuo mankštos, žaidimo, klausymo ir pan. kad supažindina su gramatikos samprata.
• Užduokite studentams klausimus, kurie jiems padės nustatyti aptariamą gramatikos sąvoką.
• Vykdykite kitą pratimą, kuriame daugiau dėmesio skiriama gramatikos sampratai, tačiau imamasi induktyvaus požiūrio. Tai galėtų būti skaitymo užduotis su klausimais ir atsakymais į mokomas struktūras.
• Patikrinkite atsakymus, paprašykite mokinių paaiškinti įvestą gramatikos sąvoką.
• Šioje vietoje pateikite mokymo paaiškinimus kaip būdą pašalinti nesusipratimus.
• Pateikite pratimą, kurio metu atkreipiamas dėmesys į teisingą gramatikos taško konstravimą. Tai gali būti pratimas, pavyzdžiui, užpildyti spragą, gvazdikėlis ar įtemptas konjugacijos aktyvumas.
• Paprašykite studentų dar kartą paaiškinti sąvoką.

Kaip matote, mokytojas palengvina mokinių savarankišką mokymąsi, o ne taiko principą „iš viršaus į apačią“, kai diktuoja klases.