„Lance Cpl“. Deimantas Pedenas / „Wikimedia Commons“ / „Public Domain“
Kurdami bet kurią mokymo programą, reikia atsižvelgti į kelis svarbius aspektus, nesvarbu, ar tai būtų tik kelios pamokos, ar visas kursas:
Įgytą kalbą reikia pakartoti įvairiais būdais, kad mokinys ja galėtų aktyviai naudotis. Tyrimai parodė, kad nauja kalbinis Funkcijas reikia pakartoti mažiausiai šešis kartus, kad dauguma besimokančiųjų galėtų apsvarstyti naują kalbos kūrinį. Po šešių pakartojimų naujai įgytos kalbos žinios paprastai vis dar aktyvuojamos tik pasyviai. Besimokančiajam reikės daugiau pakartojimų, kad jis galėtų naudoti įgūdžius aktyviai kasdieniniame pokalbyje.
Visų keturių kalbinių įgūdžių (skaitymo, rašymo, klausymo ir kalbėjimo) įdarbinimas dirbant per pamoką padės perdirbti kalbą pamokos metu. Mokymosi taisyklės yra svarbios, tačiau, mano manymu, dar svarbiau yra praktikuoti kalbą. Įtraukus visus šiuos aspektus į pamoką, ji padidins pamokos įvairovę ir padės besimokančiajam praktikuoti kalbą. Aš sutikau daug besimokančiųjų, kurie be klaidų gali numušti gramatikos lapą ir tada, kai paklausė: „Ar galėtum apibūdinti savo seserį?“ jie turi problemų. Paprastai taip yra todėl, kad daugelyje mokyklų sistemos pabrėžiamas mokymasis
gramatika.Taigi, dabar jūs suprantate pagrindinius principus, kaip efektyviai mokyti anglų kalbą. Galite užduoti sau klausimą „ko aš moku?“ Planuodami kursą, dauguma mokomųjų knygų rengia savo programas pagal tam tikras temas, kurios padeda viską suklijuoti. Nors tai gali būti gana sudėtinga, norėčiau pateikti paprastą pavyzdį, kuris plėtoja dabartinę paprastą ir Būtasis kartinis. Naudokite tokio tipo kontūrus, kad sudarytumėte pamoką ir nepamirškite pateikti daugybės elementų, įskaitant klausymą, skaitymą, rašymą ir kalbėjimą. Jūs pastebėsite, kad jūsų pamokų tikslas ir konkretūs tikslai yra aiškiai apibrėžti, pavyzdžiui, padėti jums ir jūsų besimokantiesiems atpažinti jūsų daromą pažangą.