Biografijos rašymas: Tikslas, kriterijai ir 7–12 klasių mokinių sąrašas

Žanras biografija taip pat gali būti suskirstyti į sub-žanrą pasakojimo literatūra / istorinė literatūra. Kai mokytojas biografiją paskiria kaip rašymo užduotį, siekiama, kad mokinys panaudotų kelis tyrimų priemonės informacijai, kuri gali būti naudojama kaip įrodymas rašytinėje ataskaitoje apie individualus. Tyrimų metu gauti įrodymai gali būti asmens žodžiai, veiksmai, žurnalai, reakcijos, susijusios knygos, pokalbiai su draugais, giminaičiais, bendraminčiais ir priešais. Ne mažiau svarbus ir istorinis kontekstas. Kadangi yra žmonių, dariusių įtaką kiekvienai akademinei disciplinai, biografijos paskyrimas gali būti tarpdalykinis ar tarpdalykinis rašymo darbas.

Vidurinės ir vidurinės mokyklos mokytojai turėtų suteikti studentams galimybę pasirinkti biografijos dalyką. Pasirinkimas studentams, ypač 7–12 klasių mokiniams, padidina jų įsitraukimą ir motyvaciją, ypač jei mokiniai pasirenka jiems rūpimus asmenis. Studentams būtų sunku rašyti apie žmogų, kuris jiems nepatinka. Toks požiūris kompromituoja biografijos tyrinėjimo ir rašymo procesą.

Pasak Juditos L. Irvin, Julie Meltzer ir Melinda S. Kunigaikščiai savo knygoje Veiksmai paauglių raštingumui didinti:

„Mes, kaip žmonės, esame motyvuoti įsitraukti, kai mus tai domina ar turime realų tikslą. Taigi motyvacija domėtis [studentais] yra pirmas žingsnis tobulinant raštingumo įpročius ir įgūdžius “(1 skyrius).

Kad biografija būtų teisinga, studentai turėtų rasti bent tris skirtingus šaltinius (jei įmanoma). Gera biografija yra gerai subalansuota ir objektyvi. Tai reiškia, kad jei tarp šaltinių nesutariama, studentas gali naudoti įrodymus teigdamas, kad yra konfliktas. Studentai turėtų žinoti, kad gera biografija yra daugiau nei įvykių žmogaus gyvenime laikas.

Svarbus yra žmogaus gyvenimo kontekstas. Studentai turėtų pateikti informaciją apie istorinį laikotarpį, per kurį asmuo gyveno ir dirbo savo darbą.

Be to, studentas turėtų turėti tikslą ištirti kito žmogaus gyvenimą. Pvz., Tikslas studentui ištirti ir parašyti biografiją gali būti atsakymas į raginimą:

"Kaip šis biografijos rašymas man padeda suprasti šio žmogaus įtaką istorijai ir, tikėtina, šio žmogaus įtaką man?"

Šie standartais pagrįsti kriterijai ir balų lentelės gali būti naudojami studento pasirinktai biografijai įvertinti. Tiek kriterijai, tiek aprašymai turėtų būti suteikiami studentams prieš jiems pradedant darbą.

Bendrosios biografijos detalės

Faktai

• Gimimo data / gimimo vieta
• Mirtis (jei taikoma).
• Šeimos nariai.
• Įvairūs (religija, titulai ir tt).

Švietimas / Įtakos

• Mokymas. Mokymai.
• Darbo patirtys.
• Šiuolaikiniai žmonės / Santykiai.

Pasiekimai / Reikšmingumas

• Svarbiausių laimėjimų įrodymai.
• Mažesnių pasiekimų įrodymai (jei reikia).
• Analizė, patvirtinanti, kodėl individas per savo gyvenimą buvo vertas dėmesio savo kompetencijos srityje.
• Analizė, kodėl šis asmuo yra vertas dėmesio šiandieninėje savo srities srityje.

Citatos / publikacijos

• Pateikti pareiškimai.
• Paskelbti darbai.

• Perėjimai yra veiksmingi, kad padėtų skaitytojui suprasti poslinkius.
• Kiekvienoje pastraipoje pateiktos idėjos yra visiškai išplėtotos.
• Kiekvienas punktas patvirtinamas įrodymais.
• Visi įrodymai yra svarbūs.
• Svarbūs terminai paaiškinami skaitytojui.
• Kiekvienos pastraipos (įvado, pastraipos, išvados) tikslas yra aiškus.
• Akivaizdus ryšys tarp anksčiau sakyto (-ų) sakinio (-ų) ir pastraipos (-ų).

(pagrįsta išplėstinio atsakymo „Pažangesnio subalansuoto įvertinimo“ rašymo rubrika)

Studentų atsakymas yra kruopštus palaikymo / įrodymų, susijusių su tema (asmeniškai), parengimas, įskaitant efektyvų šaltinio panaudojimą. Atsakymas aiškiai ir efektyviai kuria idėjas, naudojant tikslią kalbą:

• Integruoti išsamūs šaltinių įrodymai (faktai ir detalės).
• Atitinkamos ir konkrečios aiškios citatos ar priskyrimas šaltiniams.
• Efektyvus įvairių įmanomų metodų panaudojimas.
• Žodynas aiškiai tinka auditorijai ir tikslui.
• Efektyvus, tinkamas stilius padidina turinį.

Studentų atsakymas yra tinkamas biografijoje esančių įrodymų / įrodymų, apimančių šaltinių naudojimą, detalizavimas. Studentų atsakymas tinkamai plėtoja idėjas, naudojant tikslią ir bendresnę kalbą:

• Pakankami įrodymai (faktai ir detalės) iš šaltinių yra integruoti ir svarbūs, tačiau įrodymai ir paaiškinimai gali būti bendro pobūdžio.
• Tinkamas citatų ar priskyrimo šaltiniui naudojimas.
• Tinkamas kai kurių sudėtingesnių metodų panaudojimas.
• Žodynas paprastai tinka auditorijai ir tikslui.
• Stilius paprastai tinka auditorijai ir tikslui.

Studentiškas atsakymas yra nevienodas, jei atsargiai pateikiami įrodymai / įrodymai biografijoje, apimantys netolygų ar ribotą šaltinio panaudojimą. Studentų atsakymai idėjas plėtoja nevienodai, naudojant supaprastintą kalbą:

• Kai kurie šaltinių įrodymai (faktai ir detalės) gali būti silpnai integruoti, netikslūs, pasikartojantys, neaiškūs ir (arba) nukopijuoti.
• Silpnas šaltinių ar šaltinių naudojimas.
• Silpnas ar netolygus sudėtingų metodų naudojimas.
• Kūrimą daugiausia gali sudaryti šaltinių santraukos.
• Žodyno vartojimas yra nevienodas arba šiek tiek neveiksmingas auditorijai ir tikslui.
• Nenuoseklus ar silpnas bandymas sukurti tinkamą stilių.

Studentų atsakymas pateikia minimalų pagrindimą / įrodymą biografijoje, kuriame mažai naudojama arba visai nenaudojama pirminė medžiaga. Studentų atsakymas yra neaiškus, neaiškus arba klaidinantis:

• Šaltinės medžiagos įrodymai (faktai ir detalės) yra minimalūs, nereikšmingi, jų nėra, neteisingai panaudoti.
• Nepakankamas citatų ar priskyrimo šaltiniui naudojimas.
• Minimalus, jei tokių yra, panaudojimas sudėtingesnių metodų.
• Žodynas auditorijai ir tikslui yra ribotas arba neveiksmingas.
• Tinkamo stiliaus įrodymų yra mažai arba jų nėra.

• Nepakankamas arba plagiatas (nukopijuotas be kredito) tekstas.
• Ne į temą.
• Netinkama.