Daugybė visos šalies mokyklų ir rajonų išleidžia daug pinigų kompiuteriams atnaujinti ar pirkti nauja technologija kaip būdas padidinti studentų mokymąsi. Tačiau vien technologijos pirkimas ar perdavimas mokytojams nereiškia, kad ji bus naudojama veiksmingai ar iš viso. Šiame straipsnyje apžvelgiama, kodėl milijonams dolerių kainuoja aparatinė ir programinė įranga liko surinkti dulkes.
Daugelis mokyklų ir rajonų turi ribotą pinigų sumą technologijoms išleisti. Todėl jie dažnai ieško būdų, kaip sumažinti kampus ir sutaupyti. Deja, tai gali lemti naujos programinės įrangos ar aparatinės įrangos įsigijimą tik todėl, kad tai yra gera kaina. Daugeliu atvejų nemažai daliai trūksta programos, kurią reikia paversti naudingu mokymusi.
Mokytojai turi būti treniruotas perkant naujas technologijas, kad būtų galima efektyviai jas panaudoti. Jie turi suprasti mokymosi naudą ir sau. Tačiau daugeliui mokyklų neskiriama laiko ir (arba) pinigų, kad mokytojai galėtų išsamiai mokytis apie naujus pirkinius.
Visos mokyklų sistemos turi senas sistemas, į kurias reikia atsižvelgti integruojant naujas technologijas. Deja, integracija su senosiomis sistemomis gali būti daug sudėtingesnė, nei kas nors įsivaizdavo. Šiame etape iškylančios problemos dažnai gali atitolinti naujų sistemų diegimą ir niekada neleisti joms atsirasti.
Dėstytojas turėtų pasakyti savo nuomonę apie technologijų pirkimą, nes jie geriau nei kiti žino, kas yra įmanoma ir gali dirbti klasė. Tiesą sakant, jei įmanoma, turėtų būti įtraukti ir studentai, jei jie yra numatyti galutiniai vartotojai. Deja, daugelis technologijų įsigyjama per rajono biurą ir kartais nelabai išverčia į klasę.
Mokytojams reikia papildomo laiko, kad technologijos būtų įtrauktos į esamus pamokų planus. Mokytojai yra labai užimti, ir daugelis jų pasirinks mažiausiai pasipriešinimo kelią, jei jiems nebus suteikta galimybė ir laikas išmokti geriausiai integruoti naują medžiagą ir daiktus į savo pamokas. Tačiau internete yra daug šaltinių, kurie gali padėti mokytojams suteikti papildomų idėjų, kaip integruoti technologijas.
Kartais perkama programinė įranga, kuriai išnaudoti reikia daug laiko klasėje. Šios naujos veiklos pradžia ir pabaigos laikas gali neatitikti klasės struktūros. Tai ypač pasakytina apie kursus, tokius kaip Amerikos istorija, kur yra tiek daug medžiagos norint atitikti standartus, ir labai sunku praleisti kelias dienas vienai programinei įrangai taikymas.
Kai kurios programinės įrangos programos yra labai vertingos, kai naudojamos kartu su atskirais mokiniais. Tokios programos kaip kalbų mokymosi priemonės gali būti gana veiksmingos mokyklos nebaigiančių asmenų ar užsienio kalbų studentams. Kitos programos gali būti naudingos mažoms grupėms ar net a visa klasė. Tačiau gali būti sunku suderinti visų mokinių poreikius su turima programine įranga ir esama įranga.
Visi šie rūpesčiai yra bendro mokyklos ar rajono technologijų plano trūkumo simptomai. Technologijų plane turi būti atsižvelgiama į mokinių poreikius, klasių komplektavimo struktūrą ir apribojimus, poreikį mokytojų dalyvavimą, mokymą ir laiką, esamą jau įdiegtų technologijų sistemų būklę ir išlaidas dalyvauja. Technologijų plane reikia suprasti galutinį rezultatą, kurį norite pasiekti įtraukdami naują programinę ar techninę įrangą. Jei tai nėra apibrėžta, perkant technologijas kyla pavojus susirinkti dulkes ir niekada nebus tinkamai naudojamas.