Dėstyti esė „Palyginti ir kontrastą“

Palyginti / kontrastuoti esė lengva ir naudinga mokyti dėl kelių priežasčių:

• Nesunku įtikinti studentus, kad yra priežastis to išmokti.
• Tai galite išmokyti efektyviai atlikti keliais žingsniais.
• Galite pastebėti, kad studentų kritinio mąstymo įgūdžiai tobulėja, kai jie mokosi rašyti esė.
• Įgiję studentai didžiuojasi savo sugebėjimu sistemingai palyginti ir sugretinti du dalykai.

Žemiau pateikiami veiksmai, kuriuos galite išmokyti palyginti / kontrastuoti esė. Jie buvo naudojami įprastose vidurinės mokyklos klasėse, kur skaitymo lygis svyravo nuo ketvirtos iki dvyliktos klasės.

• Aptarkite praktines palyginimo ir prieštaringumo priežastis.
• Aptarkite priežastis, kodėl teko mokytis rašyti apie panašumus ir skirtumus.

Šiam žingsniui labai svarbu pasirinkti studentams svarbius dalykus. Pavyzdžiui, galima palyginti du automobilių modelius ir parašyti laišką geranoriui, kuris gali juos nusipirkti. Kitas dalykas būtų parduotuvės vadovas, parašęs pirkėjui apie du produktus. Taip pat gali būti naudingos tokios akademinės temos kaip dviejų organizmų palyginimas, du karai, du požiūriai sprendžiant matematikos problemą.

• Parodykite modelio palyginimo / kontrasto rašinį.

Paaiškinkite, kad esė gali būti parašyti dviem būdais, tačiau kol kas nesigilinkite į tai, kaip tai padaryti.

• Paaiškinkite palyginimo / kontrastingumo žodžio žodžius.

Paaiškinkite, kad lygindami studentai turėtų paminėti skirtumus, tačiau atkreipti dėmesį į panašumus. Priešingai, priešingai, jie turėtų paminėti panašumus, bet sutelkti dėmesį į skirtumus.

• Išmokykite studentus, kaip naudoti palyginimo / kontrastavimo diagramas.

Turėtumėte planuoti tam skirti keletą užsiėmimų. Nors tai atrodo paprasta, pirmą kartą tai darantys studentai pasirodo geriau, jei nėra skubinami per šį žingsnį. Darbas komandose, su partneriu ar grupėje yra naudingas.

• Išvardykite ir modeliuokite „Writing Den's“ užuominos žodžiai parodyti panašumus ir skirtumus.

Daugeliui dešimtų klasių mokinių sunku susimąstyti apie šiuos žodžius, jei šis žingsnis praleidžiamas. Pateikite pavyzdinius sakinius šiais žodžiais, kuriuos jie gali naudoti, kol jiems patogu.

• Paaiškinkite diagramas, kuriose parodyta kaip organizuoti palyginti / palyginti pastraipos ir esė.

Tegul studentai pirmiausia parašo bloko stilių, nes taip lengviau. Studentams turėtų būti paaiškinta, kad bloke geriau parodyti panašumus, o požymius - geriau parodyti skirtumus.

• Pateikite vadovaujantis praktika rašydami Pirmas Juodraštis.

Nurodykite studentams savo pirmąjį rašinį, pateikdami įžangos ir pereinamųjų sakinių. Naudinga leisti studentams naudoti lentelę, kurią jie užpildė kaip klasę, arba tą, kurią jie padarė savarankiškai ir kurią jūs patikrinote. Nemanykite, kad jie supranta diagramą, kol jos tinkamai nepadarė.

• Nurodykite klasės rašymo laiką.

Suteikdami laiką klasės rašymui, užduotis atliks dar daugiau studentų. Be jo studentai, turintys mažai motyvacijos, gali nerašyti esė. Vaikščiokite aplink klausdami, kam reikalinga šiek tiek pagalbos, kad daugiau dalyvautų nenorintys besimokantieji.

• Peržiūrėkite žingsnius rašymo procesas.
• Peržiūrėkite redagavimo pasiūlymus ir skirkite laiko revizija.

Paaiškinkite, kad parašę savo esė, studentai turėtų taisyti ir taisyti. Jie turėtų tęsti redagavimo ir taisymo ciklą, kol bus patenkinti savo rašinio kokybe. Paaiškinkite peržiūros privalumus kompiuteryje.

Dėl redagavimas patarimai, patikrinkite šiuos siūlymai peržiūrėti projektus iš Šiaurės Karolinos universiteto rašymo centro.

• Peržiūrėkite SWAPS korektūros vadovas ir suteikite studentams laiko koreguoti savo esė.

• Pakvieskite studentus įvertinti savo bendraamžių esė naudodami palyginimo / kontrasto rubriką.

Prie kiekvieno rašinio užrašykite rubriką ir paprašykite studentų įvertinti juos. Būtinai pažymėkite sąraše studentų, kurie kreipiasi į esė, pavardes, nes jie galėjo būti pavogti vykdant tarpusavio vertinimą. Apsvarstykite galimybę reikalauti studentų, kurie dar nebaigė, pateikti savo esė kolegų vertinimui parašius “Nebaigtas" jų dokumentų viršuje. Tai padeda bendraamžiams suvokti, kad rašinys yra neišsamus. Dar svarbiau, kad paėmę savo darbą jie verčia dalyvauti vertinimo veikloje, o ne bandyti baigti rašinį klasėje. Apsvarstykite galimybę skirti 25 balus už trijų esė vertinimą ir dar 25 balus už tylų dalyvavimą.

• Peržiūrėkite korektūra trumpai aprašykite, o tada skirkite pusę laiko, kad galėtumėte perskaityti vienas kito rašinius.

Pasakykite mokiniams, kad jie garsiai perskaitytų savo esė arba paprašytų, kad kas nors kitas juos perskaitytų, kad surastų klaidų. Pakvieskite studentus perskaityti kelis rašinius ir pasirašyti jų vardus darbo viršuje: „Korektūra ________“.