4 klasės pamokų planas išplėstiniam žymėjimui

Studentai kurs, skaitys ir skaidys didelius skaičius.

4 klasė

Vieno ar dviejų klasių laikotarpiai, po 45 minutes

• popierinės ar didelės užrašų kortelės, pažymėtos nuo 0 iki 10 (pakanka visai klasei)
• lentos, lentos arba projektoriaus

• vietos vertė, dešimtys, šimtai, tūkstančiai, dešimt tūkstančių, šimtai tūkstančių, išplėstinis žymėjimas (arba išplėstinė forma)

Studentai parodys savo supratimą apie vietos vertę kurdami ir skaitydami didelius skaičius.

4.NBT.2. Skaitykite ir rašykite sveikus daugiaženklius skaičius naudodami dešimties skaitmenų, skaičių pavadinimus ir išplėstinę formą.

Paprašykite kelių savanorių studentų ateiti prie lentos ir užrašykite daugiausiai, ką jie gali pagalvoti, ir garsiai perskaityti. Daugelis studentų norės ant lentos dėti begalinius skaitmenis, tačiau sugebėti garsiai perskaityti skaičių yra sunkesnė užduotis!

1. Padovanokite kiekvienam studentui popieriaus lapą arba didelę užrašų kortelę su skaitmuo nuo 0 iki 10.
instagram viewer
2. Paskambinkite dviem mokiniams iki klasės priekio. Visi du studentai dirbs tol, kol abu neturės 0 kortelių.
3. Leisk jiems parodyti savo skaitmenis klasei. Pavyzdžiui, vienas studentas laiko 1, o kitas - 7. Paklauskite klasės: „Kokį skaičių jie padaro stovėdami vienas šalia kito?“ Priklausomai nuo to, kur jie stovi, naujas numeris yra 17 arba 71. Tegul studentai papasakoja, ką reiškia skaičiai. Pavyzdžiui, su 17, „7“ reiškia 7, o „1“ iš tikrųjų yra 10.
4. Pakartokite šį procesą su keliais kitais mokiniais, kol būsite tikri, kad bent pusė klasės įvaldė dviženklį skaičių.
5. Pakvieskite tris mokinius į klasės priekį, pereikite prie trijų skaitmenų. Tarkime, kad jų skaičius yra 429. Kaip ir aukščiau pateiktuose pavyzdžiuose, užduokite šiuos klausimus:
   • Ką reiškia 9?
   • Ką reiškia 2?
   • Ką reiškia 4?
   Kai studentai atsakys į šiuos klausimus, užrašykite skaičius: 9 + 20 + 400 = 429. Pasakykite jiems, kad tai vadinama „išplėstine notacija“ arba „išplėstine forma“. Sąvoka „išplėstas“ turėtų būti prasminga daugeliui studentų, nes mes paimame skaičių ir plečiame jį į dalis.
6. Padarę keletą pavyzdžių klasės priekyje, paprašykite mokinių, kad pakviestumėte studentus į lentą, pradėkite rašyti išplėstinę notą. Turėdami pakankamai pavyzdžių, kai teks išspręsti sudėtingesnes problemas, jie galės naudoti savo pastabas kaip nuorodą.
7. Toliau pridėkite mokinius klasės priekyje, kol dirbsite keturženkliais, po to penkiaženkliais, tada šešiaisiais skaičiais. Kai judate į tūkstančius, galbūt norėsite „tapti“ kableliais, atskiriančiais tūkstančius ir šimtus, arba galite priskirti kablelį studentui. (Studentas, kuris visada nori dalyvauti, gali tai priskirti - kablelis bus kviestas dažnai!)

Galite duoti savo studentams a užduočių pasirinkimas - abu yra vienodai ilgi ir vienodai sunkūs, nors skirtingais būdais:

• Tegul studentai parašo 987 654 išplėstine notacija ARBA kuo daugiau jų sugeba.
• Paprašykite jų parašyti 20 006 išplėstine notacija (kitą dieną būtinai pereikite prie šios pamokos.)

Užrašykite šiuos numerius ant lentos ir paprašykite studentų parašyti juos išplėstinėmis žymomis:
1,786
30,551
516