Į kompozicijos studijos, išraiškingas diskursas yra bendras rašymo ar kalbos terminas, kuriame pagrindinis dėmesys skiriamas rašytojo ar kalbėtojo tapatybei ir (arba) patirčiai. Paprastai asmeninis pasakojimas patektų į išraiškingo diskurso kategoriją. Taip pat vadinama ekspresyvizmas, ekspresyvus rašymasir subjektyvus diskursas.
Keliose aštuntajame dešimtmetyje publikuotuose straipsniuose kompozicijos teoretikas Jamesas Brittonas prieštaravo išraiškingam diskursui (kuris pirmiausia veikia kaip priemonė generavimas idėjos) su dar dviem „funkcijų kategorijomis“: transakcinis diskursas (rašymas, informuojantis ar įtikinantis) ir poetinis diskursas (kūrybinis ar literatūrinis rašymo būdas).
Knygoje pavadinimu Išraiškingas diskursas (1989), kompozicijos teoretikė Jeanette Harris teigė, kad ši sąvoka yra „beveik beprasmė, nes ji taip menkai apibrėžta“. Vietoje vienos kategorijos, vadinamos „ekspresyviu diskursu“, ji rekomendavo išanalizuoti „diskurso tipus, kurie šiuo metu klasifikuojami kaip ekspresyvūs ir identifikuoti juos pagal visuotinai priimtus ar pakankamai apibūdinančius terminus, kad juos būtų galima naudoti tam tikru tikslumu, ir tikslumas “.
Komentaras
"Išraiškingas diskursas, nes ji prasideda nuo subjektyvaus atsako ir laipsniškai juda link objektyvesnių pozicijų, yra ideali diskurso forma besimokantiesiems. Tai leidžia pirmakursiams rašytojams sąžiningai ir mažiau abstrakčiai bendrauti su tuo, ką jie skaito. Pavyzdžiui, tai paskatintų pirmakursius objektyvizuoti savo jausmus ir patirtį prieš tai jie skaito; tai paskatintų pirmakursius sistemingiau ir objektyviau reaguoti į tekstinius taškus kaip jie skaitė; ir tai leistų pirmakursiams vengti abstraktesnių ekspertų pozų, kai jie rašė apie tai, ką reiškė istorija, esė ar naujienų straipsnis po jie buvo baigę skaityti. Taigi pirmakursis rašytojas naudojasi rašymu, kad išreikštų patį skaitymo procesą, išreikštų ir objektyvuotų tai, ką Louise'as Rosenblattas vadina „sandoriu“ tarp teksto ir jo skaitytojo “.
(Juozapas Dž. Pridedamas „Naujausi skaitymo tyrimai ir jų reikšmė kolegijos mokymo programai“. Orientaciniai esė apie sudėtingesnę kompoziciją, red. pateikė Gary A. Olsonas ir Julie Drew. Lawrence Erlbaum, 1996)
Kintantis ekspresyvaus diskurso akcentas
Dėmesys išraiškingas diskursas padarė didelę įtaką Amerikos švietimo scenai - kai kurie jautėsi per stipriai - ir švytuoklės svyravo toliau ir vėl, kad būtų pabrėžiamas toks rašymas. Kai kurie pedagogai išraiškingą diskursą laiko psichologine visų rūšių rašymo pradžia, todėl jie linkę tai išdėstyti mokymo programų ar vadovėlių pradžios ir netgi labiau pabrėžti tai pradiniame bei viduriniame lygmenyse ir nekreipti į tai dėmesį kaip kolegija lygis. Kiti mato jo sutapimą su kitais visų lygių diskurso tikslais “.
(Nancy Nelson ir James L. Kinneavy, „Retorika“. Anglų kalbos menų mokymo tyrimų vadovas, 2-asis leidimas, red. James Flood ir kt. Lawrence Erlbaum, 2003)
Išraiškingo diskurso vertė
Nenuostabu, kad šiuolaikiniai teoretikai ir socialiniai kritikai nesutaria dėl išraiškingas diskursas. Kai kuriose diskusijose tai laikoma žemiausia diskurso forma - kai diskursas apibūdinamas kaip „tiesiog“ išraiškingas ar „subjektyvus“ ar „asmeniškas“, o ne „visavertis“.akademinė'arba'kritinis'diskursas. Kitose diskusijose raiška yra vertinama kaip didžiausia diskusijos užduotis - kaip ir literatūros kūrinių metu (ar net akademinės kritikos ar teorijos kūriniai) yra vertinami ne tik kaip išraiškos kūriniai bendravimas. Šiuo požiūriu išraiška gali būti laikoma svarbesniu artefakto dalyku ir jo poveikiu skaitytojui, o ne artefakto santykio su autoriaus „aš“ klausimu. "
(„Ekspresionizmas“. Retorikos ir kompozicijos enciklopedija: komunikacija nuo seniausių laikų iki informacinio amžiaus, red. autorė Theresa Enos. Tayloras ir Pranciškus, 1996)
Išraiškingo diskurso socialinė funkcija
„[James L.] Kinneavy [in Diskurso teorija, 1971] teigia, kad per išraiškingas diskursas Aš pereina iš asmeninės reikšmės į bendrą prasmę, kurios rezultatas yra tam tikras veiksmas. Išraiškingas diskursas, užuot „primityvus verkšlenimas“, pereina nuo solipsizmo prie susitaikymo su pasauliu ir atlieka tikslingus veiksmus. Dėl to Kinneavijus išraiškingą diskursą pakelia ta pačia tvarka kaip referencinis, įtikinamasis ir literatūrinis diskursas.
„Tačiau išraiškingas diskursas nėra išskirtinė asmens provincija; ji taip pat turi socialinę funkciją. Kinneavy analizė Nepriklausomybės deklaracija tai paaiškina. Ginčydamas teiginį, kad deklaracijos tikslas įtikinamas, Kinneavy atsekė jos raidą per kelis projektus, kad įrodytų, jog pagrindinis jo tikslas yra išraiškingas: nustatyti amerikiečių grupės identitetą (410). Kinneavy'io analizė rodo, kad ekspresyvus diskursas gali būti ideologiškai įgalinantis užuot individualistas ir pasaulietiškas ar naivus ir narciziškas.
(Christopheris C. Burnhamas, „Ekspressivizmas“. Teorinė kompozicija: kritinis teorijos ir stipendijų šaltinis šiuolaikinės kompozicijos studijose, red. pateikė Mary Lynch Kennedy. IAP, 1998)
Papildoma literatūra
- Pagrindinis rašymas
- Dienoraštis
- Diskursas
- Savarankiškas rašymas
- Žurnalas
- Dvylika priežasčių, kodėl reikia saugoti rašytojo dienoraštį
- Rašytojo proza
- Jūsų rašymas: privatus ir viešas