Pakeiskite savo bendravimo su studentais pobūdį vaidindami - net piktadarį ar net garsenybę - ir jūs tiesiog galite žymiai padidinti jų įsitraukimą į pamokas!
„Teacher-in-Role“ yra proceso dramos strategija.
Proceso drama yra mokymo ir mokymosi metodas, kai studentai ir mokytojai dirba įvairius vaidmenis ir dalyvauja įsivaizduojamoje dramatiškoje situacijoje.
Abu žodžiai „procesas“ ir „drama“ yra kritiški jo pavadinimui:
Procesas DRAMA
Tai nėra „Teatras“ - Spektaklis, praktikuojamas pristatyti auditorijai.
tai yra „Drama“ - Tiesioginė patirtis sprendžiant įtampą, konfliktus, ieškant sprendimų, planuojant, įtikinant, paneigiant, patariant ir ginantis ir kt.
PROCESO drama
Svarbu ne kurti „Produktas“- spektaklis ar spektaklis.
Tai yra sutikimas atlikti vaidmenį ir pereiti per „Procesas“ mąstyti ir reaguoti į tą vaidmenį.
Proceso drama neaprašyta. Dėstytojai ir studentai paprastai tiria, planuoja ir ruošia iš anksto dramą, tačiau pati drama yra improvizuota. Todėl improvizacinė praktika ir įgūdžiai yra naudingi „Proceso dramos“ darbui.
Pagrindinė informacija apie proceso dramas yra lengvai prieinama internete, todėl bus naudojami šios serijos straipsniai pavyzdžiai, skirti geriau suprasti šios rūšies dramą ir pateikti idėjų, kaip ją naudoti švietimo srityje nustatymai. Yra daug dramos strategijų, kurios patenka į terminą „proceso drama“.
Mokytojo vaidmuo
Kartu su mokiniais vaidmenį vaidina mokytojas. Šiam vaidmeniui nereikia kostiumo ar „Tony“ apdovanojimą pelniusio spektaklio. Mokytojas, vaidindamas savo vaidinamą personažą ir atlikdamas net mažus vokalinius pokyčius, vaidina savo vaidmenį.
Buvimas vaidmenyje leidžia mokytojui išlaikyti dramą klausiant, ginčijant, organizuojant mintis, įtraukiant mokinius ir valdant sunkumus. Vaidindamas mokytojas gali apsaugoti dramą nuo nesėkmės, paskatinti vartoti daugiau kalbų, nurodyti pasekmes, apibendrinti idėjas ir įtraukti mokinius į dramos veiksmą.
Kadangi „Proceso drama“ nėra teatras, mokytojai ir mokiniai turi žinoti, kad drama gali sustoti ir vėl pradėti tiek kartų, kiek reikia. Dažnai reikia sustoti ir ką nors išsiaiškinti ar pataisyti arba suabejoti ar išsiaiškinti informaciją. Atsižvelgiant į "laikas baigėsi" gerai mokytis tokių dalykų yra puiku.
Proceso dramos pavyzdžiai
Šie pavyzdžiai yra „Mokytojo vaidmenyje“ dramos, susijusios su ugdymo turiniu, pavyzdžiai. Atminkite, kad daugeliu atvejų dramatiška aplinkybė ir personažai yra sudaryti. Dramos tikslas - įtraukti visą grupę ir ištirti temas ar tekstą, problemas, konfliktus, argumentus, problemas ar asmenybes.
Tema arba tekstas: 1850-aisiais įsikūrė Amerikos Vakarai
Mokytojo vaidmuo: Vyriausybės pareigūnas sumokėjo, kad įtikintų akušerius prisijungti prie vagonų traukinių ir įsikurti JAV vakarų teritorijose.
Studentų vaidmenys: Vidurio vakarų miesto gyventojai nori sužinoti apie kelionę ir pasidomėti galimybėmis bei pavojais
Nustatymas: Miesto posėdžių salė
Tema arba tekstas: Perlas John Steinbeck:
Mokytojo vaidmuo: Kaimo gyventojas, kuris mano, kad Kino buvo kvailys, atmesdamas aukščiausią perlų pirkėjo pasiūlymą
Studentų vaidmenys: Kino ir Juanos kaimynai. Jie susitinka ir kalbasi po to, kai šeima išskraidino kaimą. Pusė jų mano, kad „Kino“ turėjo priimti perlų pirkėjo pasiūlymą. Pusė jų mano, kad Kino buvo teisus atsisakydamas parduoti perlą už tokią mažą kainą.
Nustatymas: Kaimyno namai ar kiemas
Tema arba tekstas: Romeo Ir Džiulieta autorius Viljamas Šekspyras
Mokytojo vaidmuo: Geriausias Džuljetos draugas, kuris jaudinasi ir klausia, ar ji turėtų ką nors padaryti, kad trukdytų Džuljetos planams
Studentų vaidmenys: Džuljetos draugai, kurie sužino apie Džuljetą ir Romeo ir aptaria, ar jie gali sustabdyti artėjančią jos santuoką.
Nustatymas: Slapta vieta Paduvos mieste
Tema arba tekstas: Požeminis geležinkelis
Mokytojo vaidmuo: Harietas Tubmanas
Studentų vaidmenys: Harietos šeima, kuriai daugelis rūpi jos saugumas ir nori ją įtikinti, kad nustotų rizikuoti savo gyvybe, kad vergams būtų suteikta laisvė
Nustatymas: Vergas nakvojo naktį
Proceso dramos internetiniai ištekliai
Vienas puikus internetinis šaltinis yra 9 skyriaus 9 skyriaus tinklalapio priedas Interaktyvi ir improvizacinė drama: Taikomojo teatro ir spektaklio įvairovės. Joje yra istorinės informacijos apie šį edukacinių dramų žanrą ir keletas bendrųjų svarstymų, susijusių su proceso dramų naudojimu.
Planavimo proceso drama: mokymo ir mokymosi praturtinimas pateikė Pamela Bowell ir Brian S. Krūva
Aušinantys konfliktai: proceso drama Tai internetinis dokumentas, kuriuo internete dalijasi Naujojo Pietų Velso švietimo ir mokymo departamentas glaustą, bet išsamų „Proceso dramos“, jos komponentų ir „Pasitraukimo“ pavyzdį Namai."