Esė palyginimas / kontrastas yra puiki galimybė padėti studentams tobulinti savo esė kritinis mąstymas ir rašymo įgūdžiai. Palyginimo ir kontrasto esė nagrinėja du ar daugiau dalykų lyginant jų panašumus ir kontrastuojant skirtumus.
Palyginkite ir kontrastuokite Žydi Kritinių samprotavimų taksonomija ir yra susijusi su sudėtingumo lygiu, kai studentai suskirsto idėjas į paprastesnes dalis, norėdami pamatyti, kaip tos dalys yra susijusios. Pavyzdžiui, norint išskaidyti palyginimo idėjas ar sugretinti esė, studentams gali tekti suskirstyti į kategorijas, klasifikuoti, skaidyti, diferencijuoti, atskirti, išvardyti ir supaprastinti.
Pasiruošimas rašyti esė
Pirmiausia mokiniai turi pasirinkti panašius objektus, žmones ar idėjas ir išvardyti jų individualias savybes. Grafinis organizatorius, kaip Veno diagrama arba viršutinė skrybėlių lentelė yra naudinga ruošiantis rašyti esė:
- Kokia įdomiausia tema palyginimui? Ar yra įrodymų?
- Kokia įdomiausia tema kontrastuoti? Ar yra įrodymų?
- Kurios savybės pabrėžia svarbiausius panašumus?
- Kurios savybės pabrėžia svarbiausius skirtumus?
- Kurios savybės lems prasmingą analizę ir įdomų straipsnį?
Nuoroda į 101 palyginti ir sugretinti esė temas studentams suteikia galimybę studentams praktikuoti panašumus ir skirtumus, tokius kaip
- Grožinė literatūra vs. Literatūra
- Būsto nuoma vs. Turite namus
- Generolas Robertas E. Lee prieš generolą Ulysses S. Suteikti
Rašykite bloko formato esė: A, B, C taškai prieš A, B, C taškus
Blokinį palyginimo ir kontrasto rašinio rašymo metodą galima iliustruoti naudojant taškus A, B ir C, kad būtų pažymėtos individualios savybės ar kritiniai požymiai.
A. istorija
B. asmenybes
C. komercializavimas
Šis bloko formatas leidžia studentams palyginti ir sugretinti dalykus, pavyzdžiui, šunis ir katės, naudodamos tas pačias savybes vienu metu.
Studentas turėtų parašyti įvadinę pastraipą, kad parodytų palyginimo ir kontrasto esė, kad būtų galima atpažinti du dalykus dalykai ir paaiškinti, kad jie yra labai panašūs, labai skirtingi arba turi daug svarbių (ar įdomių) panašumų ir skirtumai. Darbe turi būti nurodytos dvi temos, kurios bus lyginamos ir kontrastingos.
Kūno pastraipa (-os) po įžangos apibūdina pirmojo dalyko ypatybes. Studentai turėtų pateikti įrodymų ir pavyzdžių, patvirtinančių panašumus ir (arba) skirtumus, ir neužsiminti apie antrąjį dalyką. Kiekvienas taškas gali būti pagrindinė pastraipa. Pavyzdžiui,
A. Šunų istorija.
B. Šunų asmenybės
C. Šunų komercializavimas.
Antrajam dalykui skirtos pastraipos turėtų būti organizuojamos tokiu pat būdu kaip ir pirmosios pastraipos, pavyzdžiui:
A. Katės istorija.
B. Kačių asmenybės.
C. Kačių komercializavimas.
Šio formato pranašumas yra tas, kad jis leidžia rašytojui sutelkti dėmesį į vieną savybę vienu metu. Šio formato trūkumas yra tas, kad gali būti tam tikras disbalansas vertinant tiriamuosius tuo pačiu griežtumu palyginti ar prieštarauti.
Išvada yra paskutinėje pastraipoje, studentas turėtų pateikti bendrą svarbiausių panašumų ir skirtumų santrauką. Studentas galėtų baigtis asmeniniu pareiškimu, numatymu ar kitu šmaikščiu klinkeriu.
Taško po taško formatas: AA, BB, CC
Esė, kaip rašomosios pastraipos formatu, studentai turėtų pradėti nuo taško iki taško, sudomindami skaitytoją. Tai gali būti priežastis, kodėl žmonėms ši tema atrodo įdomi ar svarbi, arba tai gali būti teiginys apie tai, ką abu dalykai turi bendro. Šio formato disertacijos išvadoje taip pat turi būti dvi temos, kurios bus lyginamos ir kontrastingos.
Taško po taško forma studentai gali palyginti ir (arba) sugretinti dalykus, naudodamiesi tomis pačiomis savybėmis kiekvienoje kūno pastraipoje. Šunims palyginti su charakteristikomis, pažymėtomis A, B ir C, naudojami šunys. katės kartu, pastraipos po pastraipos.
A. Šunų istorija
Katės istorija
B. Šunų asmenybės
B. Kačių asmenybės
C. Šunų komercializavimas
C. Kačių komercializavimas
Šis formatas padeda studentams susikoncentruoti ties savybėmis, kurios gali būti teisingesnės, palyginti ar palyginti kiekvienoje kūno pastraipoje, dalykus.
Naudojami perėjimai
Nepriklausomai nuo rašinio, bloko ar taško formos, studentas turi naudoti pereinamuosius žodžius ar frazes, kad galėtų palyginti ar palyginti vieną dalyką su kitu. Tai padės esė skambėti sujungtai, o ne daliai.
Palyginimo esė gali būti tokios:
- tuo pačiu būdu ar tuo pačiu būdu
- panašiai
- tokiu pat būdu ar panašiai
- panašiai
Kontrastų perėjimai gali apimti:
- ir visgi
- vis dėlto ar vis dėlto
- bet
- vis dėlto
- kitaip ar priešingai
- priešingai
- nepaisant
- iš kitos pusės
- Tuo pačiu metu
Paskutinėje baigiamojoje dalyje studentas turėtų pateikti bendrą svarbiausių panašumų ir skirtumų santrauką. Studentas taip pat galėtų baigtis asmeniniu pareiškimu, numatymu ar kitu šmaikščiu klinkeriu.
ELA bendrųjų pagrindinių valstybės standartų dalis
Palyginimo ir kontrasto teksto struktūra yra tokia kritiška raštingumui, kad ji minima keliuose Anglų kalbos menų bendrųjų pagrindinių valstybinių standartų skaitymas ir rašymas K-12 klasei lygiai. Pavyzdžiui, skaitymo standartai reikalauja, kad studentai dalyvautų lyginant ir kontrastuojant kaip inkaro standarto teksto struktūrą R.9:
"Paanalizuokite, kaip du ar daugiau tekstų nagrinėja panašias temas ar temas, kad kauptumėte žinias ar palygintumėte autorių požiūrį."
Tada skaitymo standartai nurodomi klasių rašymo standartuose, pavyzdžiui, kaip W7.9
„Taikykite 7 klasės skaitymo standartus literatūroje (pvz.,„ Palyginkite ir palyginkite išgalvotą laiko, vietos ar to paties laikotarpio personažas ir istorinis pasakojimas kaip priemonė suprasti, kaip grožinės literatūros autoriai naudojasi ar keičiasi istorija')."
Gebėjimas identifikuoti ir sukurti palyginimo ir palyginimo teksto struktūras yra vienas iš svarbesnių kritinių samprotavimo įgūdžių, kuriuos studentai turėtų išsiugdyti, nepaisant pažymio lygio.