Dauguma teatro žaidimų yra improvizuotas. Jie skirti suteikti aktoriams galimybę išplėsti ir išplėsti savo įgūdžius esant mažai rizikingai, be streso ir kolegialiai. Tačiau sesijos pabaigoje aktoriai pagerins savo sugebėjimą įsivaizduoti save naujose situacijose ir tinkamai reaguoti.
Kai kuriuose improvizaciniuose pratimuose pagrindinis dėmesys skiriamas atlikėjo sugebėjimui pasakoti istorijas „už rankogalių“. Šie veikla dažnai yra nejudantys teatro žaidimai, reiškiantys, kad aktoriams nereikia labai judėti daug. Turint tai omenyje, a pasakojimai „Improv“ žaidimas gali būti ne toks linksmas kaip kiti fiziškai dinamiškesni žaidimai, tačiau vis tiek yra puikus būdas sustiprinti vaizduotę.
Čia yra keletas lengvai įgyvendinamų pasakojimų improvizuoti žaidimai, idealiai tinka užsiėmimui klasėje ar apšilimo pratyboms per repeticiją:
Pasakojimas-istorija
Žinomas daugeliu kitų pavadinimų, „Story-Story“ yra įvairaus amžiaus apskritimo žaidimas. Daugklasės mokyklos mokytojai naudokite tai kaip užsiėmimą klasėje, tačiau tai gali būti tokia pat smagu ir suaugusiems atlikėjams.
Atlikėjų grupė sėdi arba stovi ratu. Moderatorius stovi viduryje ir pateikia a aplinkos nustatymas. Tada ji nurodo į ratu esantį žmogų ir jis pradeda pasakoti istoriją. Pirmajam pasakotojui aprašius pasakojimo pradžią, moderatorius nurodo į kitą asmenį. Pasakojimas tęsiasi toliau; naujas asmuo paima iš paskutinio žodžio ir bando tęsti pasakojimą.
Kiekvienas atlikėjas turėtų gauti keletą posūkių, kad galėtų įtraukti į istoriją. Paprastai moderatorius pasiūlo, kai istorija baigiasi; tačiau labiau pažengę atlikėjai galės patys pabaigti savo istoriją.
Scenos treneris
Šis žaidimas yra šiek tiek panašus į „Pasakojimas-istorija“, susijęs su istorijų kūrimu bendradarbiaujant. Tai taip pat kėdžių keitimas ir atminties žaidimas tuo pačiu metu.
Pradėkite žaidimą sėdėdami ratu, o moderatorius stovi viduryje. Jų užduotis - nukreipti dėmesį į kiekvieną sėdintį asmenį ir gauti pasiūlymus dėl daiktų ar žmonių, kuriuos jie rastų „Stagecoach“ - ginklo, šerifo, mėnesienos ir pan.
Žaidimas tęsiasi, kai viduryje esantis asmuo pradeda pasakoti savo istoriją, pateikdamas kuo daugiau pasiūlymų, tuo pačiu padarydamas siužetą darnų. Norėdami parodyti, kad ką tik pasinaudojote vienu iš pasiūlymų, sukite maždaug tris kartus.
Pagrindinis aktyvus šio žaidimo gabalas yra tas, kad bet kuriuo metu kažkas gali ir turėtų šaukti „Stagecoach“. Kai tai atsitiks, visi turi apsikeisti kėdėmis, o žmogus iš vidurio taip pat bando rasti vietą, palikdamas naują pasakotoją centre.
Šis žaidimas tobulinamas, kai buvo panaudoti visi pirminiai pasiūlymai arba aprašytos visų veikėjų perspektyvos. Tai labai įdomus žaidimas. Ir, žinoma, jūs galite pakeisti pavadinimą pagal savo fantaziją - lėktuvas, pilis, kalėjimas, mugė ir kt.
Geriausias / blogiausias
Šioje improvizuotoje veikloje vienas asmuo sukuria momentinį monologą, pasakojantį pasakojimą apie patirtį (pagrįstą realiu gyvenimu arba gryną vaizduotę). Žmogus pasakojimą pradeda teigiamai, daugiausia dėmesio skirdamas baisiems įvykiams ir aplinkybėms.
Tada kažkas suskamba varpeliu. Kai skamba varpas, pasakotojas tęsia pasakojimą, tačiau dabar siužete įvyksta tik neigiami dalykai. Kiekvieną kartą suskambėjus varpui, pasakotojas pasakojimą pirmyn ir atgal perkelia iš geriausių įvykių į blogiausius. Tolesnei istorijai varpas turėtų skambėti greičiau. (Priverskite tą pasakotoją dirbti!)
Daiktavardžiai iš skrybėlės
Yra daug improvizuoti žaidimai kuriuose yra popieriaus lapeliai su atsitiktiniais žodžiais, frazėmis ar citatomis, parašytais ant jų. Paprastai šias frazes sugalvojo auditorijos nariai. „Daiktavardžiai iš skrybėlės“ yra vienas iš šių žaidimų rūšių.
Auditorijos nariai (arba moderatoriai) užrašo daiktavardžius ant popieriaus lapo. Tinkami daiktavardžiai yra priimtini. Tiesą sakant, kuo svetimas daiktavardis, tuo linksmesnis bus šis improvizacija. Surinkus visus daiktavardžius į skrybėlę (ar kitą konteinerį), scena prasideda tarp dviejų improvizacijų atlikėjų.
Maždaug kas 30 sekundžių, kai nustato savo siužetą, atlikėjai dialogo tašką pasieks, kai pasakys svarbų daiktavardį. Štai tada jie pasiekia skrybėlę ir griebia daiktavardį. Tada žodis įtraukiamas į sceną, o rezultatai gali būti nuostabiai kvailai. Pavyzdžiui:
BILL: Šiandien apsilankiau nedarbo skyriuje. Jie man pasiūlė darbą kaip... (skaito daiktavardį iš skrybėlės) „pingvinas“.
SALLY: Na, tai neatrodo per daug žadančiai. Ar gerai moka?
BILL: du kibirai sardinių per savaitę.
SALLY: Gal galėtum dirbti pas mano dėdę. Jam priklauso... (skaito daiktavardžius iš skrybėlės) „pėdsakas“.
BILL: Kaip jūs galite valdyti verslą, turėdami pėdsaką?
SALLY: Tai Sasquatch pėdsakas. O taip, tai metų metus buvo turistų traukos objektas.
„Daiktavardžiai iš skrybėlės“ gali įtraukti daugiau veikėjų, jei yra pakankamai popieriaus lapelių. Arba, kaip ir „Geriausias / blogiausias“, jis gali būti pateiktas kaip improvizacinis monologas.
O, kas nutiko?
Tai improvizuotas pasakojimo žaidimas, labiau tinkantis vyresniems dalyviams. Tai padeda studentams suvokti kelių požiūrių svarbos suvokimą.
Žaidimas prasideda moderatoriui pasakojant ir perteikiant istoriją iš savo požiūrio taško, įskaitant kelis simbolius ir atvirus galus. Laimė ta, kad iki istorijos pabaigos pasakotojas turi mirti ir jų eilė baigėsi.
Kitas asmuo pasirenka kitą iš jau minėtų personažų ir pasakoja istoriją iš savo perspektyvos, vėl tai baigdamas to veikėjo mirtimi. Žaidimas tęsiasi tol, kol pritrūksta simbolių, nustatyto laiko arba kai visi turi savo eilę.
Vizualizacija
Nors tai gali atrodyti kaip neįprastas improvizacinio žaidimo tipas, nukreipta vizualizacija gali skatinti mokinių vaizduotę ir užleisti vietą netikėtoms istorijoms.
Pakvieskite dalyvius užmerkti akis ir paraginkite juos įsivaizduoti įvairius dalykus, žmones, keliones, vietas, įvykius. Nieko nenurodykite, o ne tik pasakykite: „Jūs atsiduriate saugioje vietoje. Apsižvalgyti. Ką tu matai? Ar viduje ar išorėje? “
Nesivaržykite užduoti daugybę klausimų, užduočių, susijusių su kitomis juslėmis, tokiomis kaip klausa, uoslė ir pan. Arba sukurkite savo nurodymų rinkinį, pritaikytą grupei, su kuria dirbate.
Po kelių minučių šios vizualizacijos nustatykite laikmatį, kad kiekvienas asmuo galėtų pasidalyti savo istorija - nuo 30 iki 60 sekundžių vienam asmeniui. Kai laikas pasibaigs, net jei kalbėtojas pasakys sakinio vidurį, kitas asmuo pasidalins savo istorija.
Taip pat galite įvairinti šią veiklą, tačiau pakviesdami dalyvius dirbti į komandas ir derinti savo istorijas, tada pasidalykite su didesne grupe.