Kaip pastebėti netikras naujienas: pamokų planas 9–12 klasėms

Kas yrasatyra?

„Satyra yra technika, kurią naudoja rašytojai, siekdami atskleisti ir kritikuoti asmens ar visuomenės kvailumą ir korupciją naudodamiesi humoras, ironija, perdėjimas ar išjuokimas. Ji ketina pagerinti žmoniją, kritikuodama savo kvailystes ir plikas. “(LiteraryDevices.com)

1. Studentai skaitys 2014 m. Rugpjūčio 19 d. „Washington Post“ straipsnis: "„Facebook“ satyros žyma gali sunaikinti siaubingą interneto apgavysčių industriją.„Straipsnyje paaiškinta, kaip satyros istorijos„ Facebook “rodomos kaip naujienos. Straipsnyje pateikiamos nuorodos „Empire News“, svetainė, „skirta tik pramogoms“.

Pagal atsisakymą „Empire News“:

"Mūsų svetainėje ir socialinės žiniasklaidos turinyje naudojami tik išgalvoti vardai, išskyrus visuomenės veikėjų ir įžymybių parodijos ar satyros atvejus."

Ištrauka iš „Washington Post“ straipsnis:

"O plečiant netikrų naujienų svetaines, vartotojams tampa sunkiau jas pašalinti. Aukščiausias įrašas

instagram viewer

„Empire News“ dažnai pasigirs daugiau nei ketvirtadalis milijono „Facebook“ akcijų, kur kas daugiau nei bet kurioje kitoje socialinėje platformoje. Kai ši informacija plinta ir keičiasi, ji pamažu įgyja tiesos polėkį “.

1. Paprašykite studentų atidžiai perskaityti straipsnį naudojant Stanfordo istorijos švietimo grupės pasiūlytas strategijas (SHEG) ir paprašykite jų atkreipti dėmesį į šiuos dalykus:

• Kokias pretenzijas kelia autorius?
• Kokius įrodymus autorius naudoja?
• Kokią kalbą (žodžius, frazes, vaizdus ar simbolius) autorius naudoja įtikinėdamas straipsnio auditoriją?
• Kaip straipsnio kalba nurodo autoriaus požiūrį?

2. Perskaitę straipsnį, užduokite studentams šiuos klausimus:

• Kokia jūsų tiesioginė reakcija į šį straipsnį?
• Ką šis straipsnis parodo apie skirtumą tarp satyros ir „tikrų“ naujienų?
• Kaip manote, kodėl kai kurie žmonės klaidina satyrą tiesiomis naujienomis?
• Kokius nerimaujate dėl satyros ar netikrų naujienų?

Pagrindinė informacija apie „Keystone“ vamzdynų sistemą:

„Keystone“ vamzdynų sistema yra naftotiekių sistema, einanti iš Kanados į JAV. Iš pradžių projektas buvo sukurtas 2010 m. Kaip „TransCanada Corporation“ ir „ConocoPhillips“ partnerystė. Siūlomas dujotiekis eina iš Vakarų Kanados nuosėdinio baseino Albertoje, Kanadoje, iki perdirbimo gamyklų Ilinojuje ir Teksase, taip pat iki naftos rezervuarų ūkių ir naftotiekis paskirstymo centras Kušinge, Oklahomoje.

Ketvirtasis ir paskutinis projekto etapas, žinomas kaip „Keystone XL“ dujotiekis, tapo protestuojančių aplinkosaugos organizacijų simboliu klimato kaita. Šie paskutiniai dujotiekio segmentai nukreipia Amerikos žalią naftą, kad patektų į XL vamzdynus Bakeryje, Montanoje, pakeliui į sandėliavimo ir paskirstymo įrenginius Oklahomoje. „Keystone XL“ prognozės būtų padidinusios 510 000 barelių per dieną, o bendra talpa būtų iki 1,1 milijono barelių per dieną.

2015 m. Vamzdyną atmetė JAV prezidentas Barackas Obama.

1. Paprašykite studentų „atidžiai perskaityti“ abu straipsnius, naudodamiesi Stanfordo istorijos švietimo grupės (SHEG) pasiūlytomis strategijomis:

• Kokias pretenzijas pateikia kiekvienas iš autorių?
• Kokius įrodymus naudoja kiekvienas autorius?
• Kokią kalbą (žodžius, frazes, paveikslėlius ar simbolius) naudoja kiekvienas autorius, norėdamas įtikinti auditoriją?
• Kaip kiekvieno dokumento kalba nurodo autoriaus požiūrį?

2. Paprašykite studentų perskaityti abu straipsnius ir naudoti palyginimo ir palyginimo strategijas, kad parodytų, kaip naujienų įvykis („Obama vetuoja Keystone vamzdyno plėtrą“ straipsnis iš „PBS NewsHour Extra“, 2015 m. Vasario 25 d.) Skiriasi nuo anekdoto straipsnio ta pačia tema („Keystone Veto perka aplinką mažiausiai 3 ar 4 valandas“ iš Svogūnas, 2015 m. Vasario 25 d.).

Mokytojai gali norėti parodyti PBS (pasirinktinai) Vaizdo įrašas tema.

3. Leiskite mokiniams diskutuoti (visa klasė, grupės ar pasukite ir kalbėkite) atsakymai į šiuos klausimus:

• Kokia jūsų tiesioginė reakcija į kiekvieną straipsnį?
• Ką šie straipsniai rodo mums apie skirtumą tarp satyros ir „tikrų“ naujienų?
• Kur sutampa šie du straipsniai?
• Kodėl kai kurie žmonės klaidina satyrą tiesiomis naujienomis?
• Kokios pirminės žinios gali būti reikalingos „anekdotams“ gauti?
• Kaip net rimtus istorinius įvykius galima perteikti humoristiniais būdais? Ar galite rasti pavyzdžių?
• Ar praeinantis laikas suteikia mums galimybę pajuokauti apie praeitį?
• Ar manote, kad satyra gali būti nešališka?

4. Taikymas: paprašykite studentų parašyti savo pavyzdžių antraštes, skirtas naujienoms apie kultūrinę ar jų pasirinkti istoriniai įvykiai, kurie gali parodyti jų supratimą naudojant kultūrinius ir (arba) istorinius kontekstai. Pavyzdžiui, studentai galėtų naudotis dabartiniais sporto renginiais arba mada tendencijas arba atsigręžti į istorinių įvykių perrašymą.

• Kokie pradiniai tyrimai yra būtini norint parašyti kūrinį?
• Kokie jūsų straipsnio elementai veikia kaip satyra?
• Kaip šie elementai vaidina bendrą įvykio supratimą?

Techniniai įrankiai, skirti naudoti studentams: Studentai gali naudoti vieną iš šių skaitmeninių įrankių, norėdami parašyti maketų antraštes ir pasakojimų fragmentus. Šios svetainės yra nemokamos:

• Padirbtų laikraščių generatoriaus įrankis
• „Breaking News Generator“
• Juokingas laikraščių generatorius
• Laikraščių generatorius