Nacionalinis poezijos mėnuo, kasmet rengiama balandžio mėnesį, yra geriausias laikas užpildyti savo klasę poezija. Gaukite mokiniai sujaudino poeziją užmegzdami ryšius tarp poezijos ir kitų dalykų sričių, švęskite žodžių galią rašymo pratimais ir kasdieniais skaitymais. Dėmesys mokiniams parodyti, kaip analizuoti ir analizuoti mėgautis poezija - juk Nacionalinio poezijos mėnesio tikslas yra sujaudinti mokinius parašytu žodžiu.
Paverskite poeziją savo kasdienės klasės rutina. Šaltiniai patinka PoetryMinute (kuriame sudaromi studentams palankūs eilėraščiai, kuriuos galima perskaityti per vieną minutę) ir Poezija 180 (kuriame numatyta „Poemos diena Amerikos aukštosioms mokykloms“, poezijos integravimas į jūsų mokinių gyvenimą tampa niekuo dėtas.
Vyresni studentai gali džiaugtis išklausydami patį poetą. Ieškokite tiesioginių skaitymų garso ar vaizdo įrašų arba interviu su poetais vienas prieš kitą. Įsitraukę į poeto idėjas ne mokiniai, jie padės studentams susieti su pačiais eilėraščiais.
Pasirinkite keletą klasikinių eilėraščių, kurie laikosi griežtų formos ir metro modelių, tada paprašykite mokinių atidžiai perskaityti kiekvieną eilėraštį, kad atpažintumėte tuos modelius.
Christopherio Marlowe'seilėraštis „Aistringas aviganis savo meilei“ yra geras atspirties taškas, nes jame yra šešios keturračių eilėraščių dalys su nuspėjamu a-a-b-b modeliu.Vykdydami praktiką, studentai galės pastebėti vis sudėtingesnius kalbos modelius - tai įgūdžiai, kuriuos jie įgyja gali tiesiogiai perduoti matematikos klasei, kai ieškoma duomenų rinkinių ar žodžių aiškinimo būdų problemos.
Studentai turėtų išanalizuoti, kaip tyčinis Dickinsono atsiribojimas nuo gramatikos taisyklių atkreipia dėmesį į konkrečius žodžius ir kokį poveikį šis taisyklių laužymas daro eilėraščiui.
Atlikdami šiuos pratimus, studentai sužinos, kad šios „griežtos“ poetinės formos nėra tokios ribojančios, kaip gali atrodyti iš pradžių. Tiesą sakant, poetinės struktūros taisyklės dažnai leidžia studentams rasti naujų būdų išreikšti save.
Šis pratimas ypač gerai tinka su vaizdų turinčiais eilėraščiais. Pavyzdžiui, konkretus eilėraštis [Just-] e.e.cummings'as vengia tradicinės gramatikos ir vietoj to siūlo keletą skirtingų, tačiau abstrakčių vaizdų, kurie visi yra pasirengę studentų interpretacijai: