Viena didžiausių mokyklų ir mokytojų problemų šiandien yra perpildyta. Dėl didėjančio gyventojų skaičiaus ir sumažėjusio finansavimo padidėjo klasių dydžiai. Idealiame pasaulyje klasės dydis būtų ribojamas nuo 15 iki 20 mokinių. Deja, dabar daugelyje klasių reguliariai viršija 30 mokinių, ir nėra neįprasta, kad vienoje klasėje yra daugiau nei 40 mokinių.
Klasių perpildymas, deja, tapo nauja norma. Tikėtina, kad šis klausimas greitai neišnyks, todėl mokyklos ir mokytojai turi sukurti veiksmingus sprendimus, kad iš blogos situacijos būtų kuo geriau.
Problemos, kurias sukūrė perpildytos klasės
Mokymas perpildytoje klasėje gali būti varginantis, pribloškiantis ir sukeliantis stresą. Perpildyta klasė kelia iššūkius, kurių beveik neįmanoma įveikti net ir mokiniams efektyviausi mokytojai. Didesnis klasių dydis yra auka, kurią daugelis mokyklų turi padaryti, kad laikytųsi durų tuo metu, kai mokykloms trūksta lėšų.
Perpildytos klasių klasės kelia daugybę šiuolaikinių mokyklų sistemų problemų, įskaitant:
Mokytojui nepakanka aplinkinių.Studentai geriau mokosi, kai mokytojas sugeba reguliariai duoti nurodymus „vienas prieš“ arba „maža“. Didėjant klasių dydžiui, tai padaryti tampa vis sunkiau.
Dėl perpildymo padidėja drausmės problemos klasėje. Didelės klasės, supakuotos su studentais, suteikia daugiau galimybių asmenybės konfliktams, įtampai ir bendrajam žlugdančiam elgesiui. Net geriausiems mokytojams sunku sėkmingai valdyti perpildytą klasę ir jie gali praleisti daugiau laiko tvarko savo klasę nei jie moko.
Kovojantys studentai dar labiau atsilieka. Vidutinis ir mažesnis nei vidutinis mokiniai stengsis žengti į priekį perpildytoje klasėje. Šiems studentams reikia daugiau tiesioginių nurodymų, mokymo laiko „vienas prieš vieną“ ir kuo mažiau blaškymo, kad būtų maksimaliai padidintos jų mokymosi galimybės.
Nukenčia standartizuoti testų rezultatai. Nors daugelis mokytojų tvirtintų, kad yra per daug pabrėžiama testų vertė ypač Amerikos valstybinėse mokyklose, tikimybė sėkmingai patobulinti standartizuotų testų įgūdžius mažėja, nes klasėje auga mokinių skaičius.
Bendras triukšmo lygis padidėja. Tai tikimasi rezultato, kai padidinsite mokinių skaičių klasėje. Garsesnės klasės reiškia blaškymąsi, todėl mokiniams tampa sunkiau mokytis, o mokytojams - mokyti.
Dažnai padidėja mokytojų stresas, dėl kurio atsiranda mokytojo perdegimas.Daugiau studentų verčia patirti didesnį stresą. Daugelis puikių mokytojų nusprendžia palikti profesiją, nes neverta patirti streso, su kuriuo jie susiduria kasdien.
Dėl perpildymo sumažėja galimybė naudotis įranga ir technologijomis. Erdvės daugelyje mokyklų jau yra pranašesnės, ir dažnai nebūna pakankamai erdvės tokioms specialybėms kaip mokslas ar kompiuterių laboratorija.
Rajono sprendimai perpildytoms klasėms
Padidinti klasių dydį turėtų būti paskutinė bet kurio rajono rajono priemonė. Tai niekada neturėtų būti atskaitos taškas. Yra daugybė kitų būdų, kaip sutvarkyti biudžetą. Jei visos kitos galimybės bus išnaudotos, mokyklos gali būti priverstos priimti tai, kas vadinama mažinimu jėgos, kai mokytojai ir darbuotojai atleidžiami dėl biudžetinių priežasčių ir klasės dydžio vėliau padidinti.
Net turėdami ribotą biudžetą, rajonai gali imtis tam tikrų veiksmų, kad palengvintų perpildymo problemas:
Pasinaudokite gebėjimų grupavimu. Siekdamos nustatyti studentų vietą, mokyklos turėtų naudoti etaloninius vertinimus. Tų, kurie dirba nepatenkinamai, klasių dydžiai turėtų būti santykinai maži. Studentai, kurie yra stiprūs akademiniu požiūriu, turi mažiau prarasti perpildytoje klasėje.
Pasirūpinkite mokytojais.Jei mokytojui suteikiama pagalba, tai gali padėti sumažinti mokytojo naštą. Pagalbininkai gauna mažesnį atlyginimą, todėl apgyvendinimas perpildytose klasėse pagerintų mokinių ir mokytojų santykį išlaikant mažas išlaidas.
Vestibiulyje daugiau lėšų. Mokyklų administratoriai ir mokytojai turėtų reguliariai lobizuoti savo valstybės ir vietos atstovus, kad gautų daugiau lėšų. Jie turėtų būti informuoti apie problemas, kurias sukelia perpildymas. Administratoriai taip pat gali pakviesti juos leisti laiką savo mokykloje, kad jie galėtų pamatyti perpildymo poveikį.
Paprašykite vietos aukų. Privačios mokyklos gali išlaikyti savo duris dėl mokymo ir didžiąja dalimi prašydamos aukų. Sunkiais finansiniais laikais valstybinių mokyklų administratoriai neturėtų bijoti prašyti aukų arba. Mokytojai visoje šalyje ieškojo ir panaudojo visuomenės aukas viskam, pradedant technologijų tobulinimu ir baigiant klasių pagrindais, pavyzdžiui, užrašų knygelėmis ir popieriumi. Kiekvienas doleris yra suskaičiuojamas ir netgi paaukojus pakankamai aukų, kad kiekvienais metais būtų galima pasamdyti papildomą ar du mokytojus, gali būti reikšmingas skirtumas.
Kreipkitės dėl dotacijų. Yra tūkstančiai subsidijų galimybių kasmet prieinamas mokykloms. Dotacijos egzistuoja beveik viskam, įskaitant technologijas, reikmenis, profesinį tobulėjimą ir net patiems mokytojams.
Mokytojų sprendimai perpildytoms klasėms
Perteklinėje klasėje mokytojai turi būti išskirtinai organizuoti. Jie turi būti gerai paruošti kiekvieną dieną. Jie turi sukurti bandymų ir klaidų sistemą, leidžiančią maksimaliai praleisti laiką su savo studentais. Mokytojai gali sukurti sprendimus perpildytoms klasėms:
Kurti energingas ir įtraukiančias pamokas: Kiekviena pamoka turi būti viliojanti, energinga ir linksma. Bet kurios klasės mokiniams lengva atsiriboti ir prarasti susidomėjimą, tačiau tai ypač aktualu didelėje klasėje. Pamokos turi būti greitos, unikalios ir kupinos dėmesio pritraukėjų.
Treniruojame sunkiai besimokančius studentus, kuriems reikia daugiau laiko po mokyklos: Tiesiog nėra pakankamai laiko, kad sunkiai įveikiantiems studentams būtų suteiktas reikiamas laikas vienas su kitu. Mokydami šiuos studentus du ar tris kartus per savaitę po mokyklos, jie geriau supranta, kaip sekasi.
Sėdynių paskirstymas ir prireikus pasukimas: Didelėje klasėje mokytojai turi būti struktūruoti, o tai prasideda nuo strategiškai nustatytų vietų. Studentams, kurių akademinė padėtis yra menka ir (arba) kurie turi elgesio problemų, turėtų būti paskirta vieta priekyje. Studentai, kurie yra aukšto akademinio lygio ir (arba) gerai elgiasi, turėtų būti aprūpinti sėdynėmis atlošo link.
Supratimas, kad perpildytos klasės dinamika bus kitokia: Labai svarbu, kad mokytojai suprastų, jog 20 mokinių klasėje yra didelių skirtumų, palyginti su 30 ar 40 klasių klasėmis. Mokytojai nekontroliuoja, kiek mokinių yra klasėse, todėl jie negali leisti sau patirti streso dėl dalykų, kurie jiems nepriklauso.
Mokytojai turėtų suprasti, kad jie negalės praleisti laiko su kiekvienu mokiniu kiekvieną dieną. Jie turėtų suprasti, kad nesusipažins su kiekvienu studentu asmeniškai. Tai tiesiog yra perpildytos klasės realybė.
Galiausiai struktūra yra labai svarbi bet kurioje klasėje bet ypač klasėje, kurioje yra daug mokinių. Pirmąją dieną mokytojai turi nustatyti aiškias taisykles ir lūkesčius, o vėliau, bėgant metams, vadovautis jais. Aiškios taisyklės ir lūkesčiai padės sukurti daug lengviau valdomą klasę, kurioje mokiniai žino, ką ir kada reikia daryti, ypač perpildytą.